認(rèn)識(shí)教師節(jié)教案-資料下載頁(yè)
2024-12-07 01:48本頁(yè)面
【正文】 賞歌曲的同時(shí)，向幼兒解說(shuō)歌詞，使他們知道對(duì)老師要有感恩之心?！ 。ǘ╆P(guān)鍵步驟： 請(qǐng)幼兒分組討論，應(yīng)該怎樣為老師慶祝節(jié)日？ 分組進(jìn)行手工制作：折紙花、做賀卡、排練舞蹈?！ 〗處熍c幼兒一同觀看由幼兒表演的節(jié)目《老師老師您真好》 （三）結(jié)束部分： 把作品獻(xiàn)給老師，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的尊敬，并送上自己祝福的話?！ 』顒?dòng)延伸： 在家長(zhǎng)園地內(nèi)創(chuàng)設(shè)“老師，我想對(duì)你說(shuō)”園地，給幼兒開(kāi)辟另一老師條交心的渠道。 為自己喜歡的老師畫像，或送給老師畫冊(cè)，留下自己最美好的祝福。 請(qǐng)幼兒園各崗位的老師來(lái)到班級(jí)，介紹自己的工作和體會(huì)，讓幼兒了解老師，感受老師的辛苦。 家園互動(dòng)： 請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)成員參與班級(jí)活動(dòng)，當(dāng)班級(jí)的記者，為老師和幼兒照相，并布置展板，記錄老師一天工作的照片等，說(shuō)一說(shuō)他們眼中的老師。 注意事項(xiàng)： 朗誦詩(shī)歌第一遍時(shí)由老師帶讀，然后請(qǐng)幼兒來(lái)讀，并加上自己的感情，可以讓能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)自己的理解仿編詩(shī)歌。 認(rèn)識(shí)教師節(jié)教案10活動(dòng)目標(biāo)： 了解教師也有自己的節(jié)日——教師節(jié) 談?wù)勛约旱睦蠋?，如：名字，外形等特征 用英語(yǔ)與他人交流，熟悉訪問(wèn)的禮儀，進(jìn)一步拉近師幼距離 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能用英語(yǔ)對(duì)他人的喜好進(jìn)行提問(wèn) 難點(diǎn)：喜歡用所學(xué)英語(yǔ)表達(dá)方式，靈活大膽的與他人交流 活動(dòng)準(zhǔn)備： 提問(wèn)提示小卡片若干、記錄表格一份（貼到黑板）、教師圖片 知識(shí)準(zhǔn)備：自我介紹句式、你喜歡……句式 環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒圍桌而坐 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示教師與幼兒的圖片，引入教師節(jié) 播放幼兒與教師的圖片，讓幼兒觀察，導(dǎo)入教師節(jié) 師：孩子們，你們看圖上都有誰(shuí)??？ 幼：老師，小朋友（如果孩子回答媽媽，回應(yīng)：是的，老師就像是媽媽一樣） 師：小朋友自己的節(jié)日是——六一兒童節(jié)，那老師也有自己的節(jié)日，那就是今天——教師節(jié)！ 二、用談話的方式，引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱睦蠋煛 ≌勗拰?dǎo)入 師：教師節(jié)是小朋友給老師送祝福的節(jié)日。你們喜不喜歡你們的老師呢？ 幼：喜歡（如果幼兒說(shuō)不喜歡，回應(yīng)：老師都是愛(ài)你們的，課下你可以把一些不喜歡的原因告訴老師，讓我們變成好朋友），那看來(lái)我們都是好朋友了?！ ∽層變簛?lái)談?wù)勛约旱睦蠋?，?fù)習(xí)對(duì)人外形的形容的英語(yǔ)表達(dá)方式，如：高矮胖瘦，五官的大小等（句式：他/她是……） 師：那你的老師都有誰(shuí)？一共幾個(gè)？ 幼：五個(gè)，班內(nèi)老師名字（也許會(huì)加上在外面學(xué)習(xí)班的老師） 師：他們都長(zhǎng)得什么樣子？（看幼兒反應(yīng)，可進(jìn)一步提示高矮胖瘦，五官的大小等幾個(gè)方面） 進(jìn)一步談?wù)摰睦蠋煹南埠?，激發(fā)幼兒想了解老師的愿望 師：那你們知不知道，……老師的小秘密？她/他喜歡什么？ 幼：不知道（喜歡的可以來(lái)回答） 師：我們來(lái)當(dāng)小記者，訪問(wèn)一下他/她，你們想知道哪些，我們把它們列到清單上 選擇有代表性的幾個(gè)問(wèn)題，并學(xué)習(xí)提問(wèn)的句式：你喜歡……嗎？ 三、通過(guò)對(duì)別人的訪問(wèn)，練習(xí)原來(lái)學(xué)過(guò)的日常交際用語(yǔ)： 你好！我是……你能回答我?guī)讉€(gè)問(wèn)題嗎？ 喜歡……謝謝！等通過(guò)共同訪問(wèn)一位老師，了解訪問(wèn)他人的交際禮貌。 師：我們準(zhǔn)備好了要提問(wèn)的內(nèi)容，我們來(lái)訪問(wèn)一下……老師吧！ 孩子們，作為一名小記者，肯定是很有禮貌，別人才喜歡跟你聊天，你們說(shuō)說(shuō)，應(yīng)該怎么問(wèn)呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：你好！我是……能問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題嗎？ 請(qǐng)幼兒來(lái)進(jìn)行訪問(wèn)：（老師要在一旁輔助，指導(dǎo)） 幼：你好，老師！我是……！能問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題嗎？ 配合：好的?！ 「鶕?jù)之前既定內(nèi)容逐一進(jìn)行訪問(wèn)，老師根據(jù)回答內(nèi)容，在黑板的表格上記錄?！ 【涫剑耗阆矚g……嗎？ 請(qǐng)幾名幼兒扮演老師，兩兩一組進(jìn)行訪問(wèn)，一名提問(wèn)，另一名記錄（兩人不固定，可輪換，也可按照能力分配），讓幼兒感受訪問(wèn)的形式，喜歡并大膽與他人用英語(yǔ)交流，練習(xí)你喜歡……嗎？句式師：你們也想來(lái)試一試嗎？ 幼：想（不想的來(lái)扮演老師） 師：想扮演老師的請(qǐng)到前面來(lái)，剩下的小記者，兩個(gè)一組，一個(gè)提問(wèn)，一個(gè)記錄?！ ≡谟變旱姆纸M訪問(wèn)過(guò)程中教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)要點(diǎn)： 一、幼兒完成全程英語(yǔ)的訪問(wèn) 二、幼兒習(xí)慣的指導(dǎo)：兩組訪問(wèn)一個(gè)，要等待；有不會(huì)的，兩個(gè)人先自己商量，再向他人求助 三、對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，可以加大提問(wèn)的難度，如：老師回答不時(shí)，追問(wèn)：你喜歡什么？ 四、活動(dòng)延伸 幼兒回到位置上，說(shuō)出自己訪問(wèn)的“老師”的喜好，說(shuō)說(shuō)可以送什么禮物給“老師”！
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