【正文】 達終點。(課件出示)　　，讓兩個男、女同學比賽玩拼字游戲，拼對了就帶同學們讀一讀。(拼圖卡片)　　針對低年級學生學得快、忘得也快的特點，為了幫助他們進一步加深印象，安排了“讀字卡”、“找朋友”和“賽車游戲”等游戲，讓學生和生字一次次見面，使他們在快樂的氛圍中鞏固了知識點?！　。潘尚那?，教師帶著學生一起做1分鐘有趣的輕松操?！　♂槍Φ湍昙壍膶W生的注意力持久性不長的特點，在教學內容進行到一半的時候，教師帶著學生做1分鐘有趣的輕松操。這樣放松了學生的心情，使學生很快地把精神集中起來，為接下來的學習環(huán)節(jié)打下基礎。既注重了學生的身心健康，又提高了教學效率?！　?，美讀課文　　(一)讓學生分別說出“草芽”、“荷葉”、“谷穗”、“雪人”等四種事物分別屬于哪個季節(jié)?！　?二)熟讀課文　　讓學生自主地選擇自己喜歡的季節(jié)來自由讀——生個別讀——老師示范讀。(生自主點評，師點撥。課件出示相對應詩歌和圖片。)　　(三)自主表演朗讀，深化理解　　?！　?。　　蘇教版語文一年級下冊名師新編教案5　　《數(shù)字歌》　　教學重點：　　指導學生認識“數(shù)、一、兩、三、四、五、只、個”8個漢字?！　≈笇W生運用“金鑰匙”的方法學習聽讀課文和指讀課文?！　〗虒W難點：指導學生有順序地觀察圖畫，看圖說話時，句子應說完整?！　〗虒W準備：課件，生字卡片　　教學過程：　　(一)、激趣導入，揭示課題　　師：小朋友，你們喜歡玩嗎?(喜歡)今天顏老師要帶你們去開心農(nóng)場里玩。你們瞧!農(nóng)場里的小動物正在歡迎你們呢!　　出示課件——書中的插圖　　師：它們想和我們一起玩闖關游戲呀!你們打開書本第十一頁，和它們見見面吧!都打開了嗎?(打開了)打開對了嗎?看大屏幕，和顏老師打開的一樣嗎?(一樣)　　師：好!我們先把課題讀一遍，數(shù)字歌，跟老師一起讀，數(shù)字歌(板書課題)　　師：調皮的字寶寶跑到了顏老師的手上了，誰會讀嗎?(拿出生字卡“數(shù)”)　　師：你來試試!生1：數(shù)生2：數(shù)　　師：小小火車開起來，開到這里來。(開火車形式讀)　　師：小朋友，現(xiàn)在你們認識這個字寶寶了吧!它讀“數(shù)”(全班讀)　　(二)看圖說話　　師：我們開始來闖關吧!(出示課件)　　師：第一關看一看農(nóng)場里有什么小動物呢?(出示課文的圖片)　　生1：有鴨子生2：有公雞　　師：顏老師想告訴小朋友，我們可以按這樣的順序說，天上有()。地上有()。水里有()?！　?出示課件)：天上有()。地上有()。水里有()。(小動物可以用圖案來出示)　　組織紀律：師：看!誰坐得做好?顏老師送給他一面紅旗?！　煟盒∨笥殃J關成功啦!恭喜你們每個小組獲得一面紅旗。(獎勵每個小組一面紅旗)　　(三)數(shù)動物引入課文　　(出示課件:第二關數(shù)一數(shù))　　師：小朋友，第二關是數(shù)一數(shù)，數(shù)一數(shù)動物有幾只呀?用數(shù)字寫下來?！　煟含F(xiàn)在請大家輕輕打開筆袋，拿出你們的學習伙伴——鉛筆。　　師(檢查坐姿)：哪個小朋友的坐姿最好?老師來看看!　　師(復習三個“一”)：我們寫字要做到什么呀?要做到三個“一”　　師：寫字時，胸離桌子(一拳遠),眼離書本(一尺遠)，手離筆尖(一寸遠)。　　(出示課件：只有天上有6只小鳥的圖片)　　師：小朋友，我們一起來數(shù)數(shù)天上有幾只小鳥?(12,3,4,5,6)共有6只小鳥，跟老師一起寫“6”。天上有6只小鳥?！　煟浩渌男游镉袔字?你們也像顏老師這樣數(shù)一數(shù)，用數(shù)字寫下來?！　?重點是學生要學會說完整話)　　師：小朋友都寫完了嗎?誰來說?(用書上的課文投影)：地上有幾只羊?生：地上3只羊?！　煟旱厣嫌袔灼ヱR?生：地上有2匹馬。　　師：地上有幾頭牛?生：地上有一頭牛。　　師：地上有幾只雞?生：地上有4只雞。　　師：地上有幾條蟲?生：地上有9條蟲?！　煟核镉袔字圾?生：水里有5只鴨?！　煟核镉袔讞l魚?生：水里有7條魚?！　煟核镉袔字晃r?生：水里有8只蝦。　　師：我們第二關闖關成功。小朋友數(shù)得又快又好?！　熯^渡：有一位叔叔把你們數(shù)出來的小動物編成了一首好聽的兒歌。請小朋友拿出你們右手的食指，顏老師讀到哪里，你們指到哪里，看誰做得最好。(師范讀)　　師：小朋友，你們覺得顏老師讀得好嗎?(好)想象顏老師這樣讀嗎?(想)丁丁冬冬有個好辦法要告訴你們?！　?出示課件——金鑰匙：聽別人讀課文時，他讀到哪個字我指哪個字?！　∥易约鹤x時，一個字一個字指著讀。)　　師：讓我們同桌合作讀，坐左邊的同學們讀，坐右邊的同學指?！　?四)識字　　師：不知道小朋友有沒有把字寶寶都記住了嗎?接下來是第四關讀一讀。　　課件出示：數(shù)、一、兩、三、四、五、只、個　　師：誰來當小老師來教大家讀，小老師讀一遍，你們讀兩遍?！　煟河袔讉€字，顏老師要提醒大家注意“四、只”。　　師：小火車開起來，誰來當火車頭?(出示卡片讀)　　師：生字寶寶都會了，你們一定能把課文讀得更好啦!　　(五)連一連　　師：小朋友，請打開第13頁，做第一題?？凑l做得又快又好?　　師小結：今天小朋友到開心農(nóng)場里玩，開心嗎?(開心)我們認識了許多的小動物，也一起和字寶寶交上了朋友，大家真的很棒!　　一、圖文結合，數(shù)字相輔?！　∵@首童謠的插圖與課文內容一一對應，而小朋友們也已學完了1到10的十個阿拉伯數(shù)字，有了這些基礎，在出示掛圖后，我讓學生找出農(nóng)場中有哪些小動物，它們各有多少?數(shù)出業(yè)后用阿拉伯數(shù)字標在小動物的旁邊。小朋友們表現(xiàn)出極大的興趣，很快就溶入到課文中的學習中來。有不少小朋友邊數(shù)數(shù)還邊讀起《數(shù)字歌》來呢?！　《?、多形式變換朗讀方法?！　±首x小朋友們喜歡做的一件事?？墒且屗麄円槐楸榈乩首x同一首童謠直到會背，又不失去學習興趣，那可就是件難事了。在指導小朋友朗讀這首童謠時，我采用了跟錄音輕聲讀，同桌練讀，全班拍手讀，做動作讀，有表情地讀，看提示背誦，看圖背誦等形式，學生在讀讀、拍拍、比比、跳跳中快樂地完成了對這首童謠的背誦，特別是在做動作讀這一環(huán)節(jié)，小朋友們覺得還不過癮，爭先恐后地想到臺上來表演表演?！　〈嬖诘睦Щ螅好鎸倓倧挠變簣@進入小學的好動而又不懂事的一年級的小朋友，教學中，特別是在紀律方面，如何做到既讓小朋友們適當?shù)臅r候靜下心來認真聽課，又不扼殺他們學習的積極性?！　?