【正文】 過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境、感受統(tǒng)計與生活的緊密聯(lián)系?！　。?、明年我們學(xué)校要召開一次規(guī)模較大的運動會，學(xué)校想在下面兩位獲世界冠軍的運動員中挑選一位做這次運動會的形象大使?！　。ǔ鍪具\動員田亮和李杰的相關(guān)圖片），問：認識嗎？　　２、你希望誰擔(dān)任這次運動會的形象大使呢？　　學(xué)生各抒己見?！　。?、看來同學(xué)們的意見各不相同，那么我們到底該請誰？　　在學(xué)生回答的過程中滲透統(tǒng)計的必要性，及統(tǒng)計的一般方法。　　二、復(fù)習(xí)單式條形統(tǒng)計圖，為復(fù)式條形統(tǒng)計圖的學(xué)習(xí)做好鋪墊?！　。薄ⅲǔ鍪緝煞鶈问綏l形統(tǒng)計圖），說說單式條形統(tǒng)計圖由那些部分組成？　　根據(jù)學(xué)生回答板書：　　名稱　　橫軸　　縱軸　　直條　?。?、從這二幅圖中同學(xué)們能夠直觀看出五年級各班同學(xué)更希望誰來做形象大使嗎？　?。场⒏鶕?jù)學(xué)生討論引出課題。　　板書課題：復(fù)式條形統(tǒng)計圖　　三、探究新知，認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點?！　。ㄒ唬ⅲǔ鍪緩?fù)式條形統(tǒng)計圖）認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和單式條形統(tǒng)計圖的異同點?！　。薄⒄f說它們有什么相同之處？　　２、說說它們有什么不同之處？　　重點強調(diào)圖例的作用。并板書：圖例　?。ǘW(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖的制作過程。　?。?、那么究竟怎樣制作這張圖呢？學(xué)生小組之間交流討論。　?。?、各小組派代表進行匯報。　?。?、學(xué)生看課件演示，了解制圖全過程。　　師演示課件，學(xué)生觀察作圖的順序和方法。　?。ㄈ?、分析統(tǒng)計圖、總結(jié)復(fù)式條形統(tǒng)計圖的優(yōu)勢?！　≈谱鳁l形統(tǒng)計圖的目的是為了直觀的獲取信息、分析數(shù)據(jù)。　　從圖中你能獲得哪些信息？　　五、課堂反饋練習(xí)?！　。?、某商場一季度冰箱、取暖器情況統(tǒng)計圖，缺少圖例?！　W(xué)生從冬天取暖器賣得較多，并且隨著氣溫的增高，銷量逐漸減少。可以分析一下哪一種直條表示冰箱臺數(shù)，哪一種直條表示取暖器臺數(shù)?！　。?、某超市甲、乙兩種品牌飲料的銷售情況統(tǒng)計圖、沒有涂色并缺少直條上的數(shù)據(jù)。　　學(xué)生根據(jù)要求分析出那些直條代表甲品牌，那些直條代表乙品牌，然后在直條上添上數(shù)據(jù)，最后分析如果你是經(jīng)理人，你今后會怎么辦？　　六、自己動手，按要求繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖?！　。?、（出示本課主題圖）這是第一活動小組同學(xué)的投球情況統(tǒng)計表。你能根據(jù)統(tǒng)計表，繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖嗎？　　２、學(xué)生繪制，師巡視。　?。?、實物投影展示，學(xué)生進行評價?！　。?、你從圖中獲取了那些信息？　?。怠⒄f說為什么縱軸０～８之間用折線？　　七、總結(jié)?！　“恕⒆鳂I(yè)：完成本課《實踐活動》?！　〗y(tǒng)計教學(xué)設(shè)計13教學(xué)目標：　　讓學(xué)生在具體的統(tǒng)計活動中認識復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)進行簡單的分析?！　∽寣W(xué)生在認識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)一方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。　　讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！　〗虒W(xué)重點、難點：　　認識復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)，會填寫復(fù)式統(tǒng)計表，并對復(fù)式統(tǒng)計表作簡單的分析?！　〗虒W(xué)準備：課件、四張表格紙、計算器　　教學(xué)過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新知：　　課前，徐老師了解到了我們班有許多同學(xué)參加了學(xué)校的興趣活動小組。誰來說說你參加的是什么興趣小組？（我參加的是書法興趣小組……）　　今天，徐老師帶來了青云小學(xué)五年級四個興趣小組的活動圖片，我們來看看是什么興趣小組。　　從這些圖片中你能獲得關(guān)于這些小組的哪些信息呢？（航模組男生8人，女生6人……）　　為了能清楚反映出各組人數(shù)，我們可以把這些數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表中。這里就有四張統(tǒng)計表。你能把這些數(shù)據(jù)填入這四張統(tǒng)計表中嗎？　　學(xué)生獨立填寫?！　√畹每斓耐瑢W(xué)請仔細核對數(shù)據(jù)，以免出錯?！　≌l來匯報一下你填的數(shù)據(jù)？　　學(xué)生匯報?！　≌埓蠹矣^察這四張統(tǒng)計表，從中能知道航模組男生有多少人？（8人）美術(shù)組一共有多少人？（10人）　　那哪個組男生最多？（航模小組）你知道這四個組男生一共有多少人？指名2至3人?！　∵@四個組一共有多少人？指名學(xué)生回答（2到3名）　　引導(dǎo)學(xué)生思考有必要把四個小組的人數(shù)合并在一張統(tǒng)計表里?！　《⒆灾魈骄?、學(xué)習(xí)新知：　　那你覺得這樣的一張統(tǒng)計表應(yīng)該反映出哪些信息呢？（指四張表）小組之間討論一下！指名回答?！　?！把同學(xué)們所說的這些項目排列起來，并加上表格線，就可以制作成這樣一張統(tǒng)計表。出示統(tǒng)計表。　　出示復(fù)式統(tǒng)計表，提問學(xué)生看到了什么　　學(xué)生自由回答。　　同學(xué)們對這張統(tǒng)計表有了一定的認識。對于這一格（師指）同學(xué)們還認識得不夠清楚。我們一起來看看。這一格你為統(tǒng)計表的“表頭”。（板書“表頭”）　　這個表頭被分成了幾個部分？（3個）　　“性別”是對哪一行內(nèi)容的概括？（對第一行內(nèi)容的概括）　　“組別”是對哪一欄內(nèi)容的概括？（對第一豎欄內(nèi)容的概括）　　那么“人數(shù)”指的又是哪些內(nèi)容？（表格中填的數(shù)據(jù)）　　對于這張空表格，你還有什么地方不清楚嗎？（沒有了）　　好，接下來我們就來填數(shù)據(jù)?！　≌埻瑢W(xué)們拿出表格二，填寫數(shù)據(jù)。學(xué)生填寫?！　≌故緦W(xué)生的作業(yè)，并適當提問?！　枺哼@里的“總計”數(shù)是怎樣算出來的呢？表示什么意思？　　還可以怎樣算呢？表示什么意思？　　讓學(xué)生明確用這兩種方法可以驗證這一欄。接下來學(xué)生檢驗?！　∴?，同學(xué)們都能把數(shù)據(jù)正確地填入表格中了，最后我們不要忘記日期。這張統(tǒng)計表就填寫完整了?！　‖F(xiàn)在，看看這張統(tǒng)計表，你能不能很快回答老師剛才提出的問題了呢？教師提問?！　”容^這張統(tǒng)計表與前四張統(tǒng)計表的不同點。　　學(xué)生回答。教師小結(jié)?！　∏懊娴膸讖埥y(tǒng)計表我們把它們叫做單式統(tǒng)計表，那么你覺得這張統(tǒng)計表叫做什么比較合適呢？（復(fù)式統(tǒng)計表）　　這樣的統(tǒng)計表就叫做“復(fù)式統(tǒng)計表”（板貼課題）　　課件出示生活中的復(fù)式統(tǒng)計表。　　三、實踐提高、鞏固新知：　　教學(xué)“試一試”：談話:關(guān)于本屆奧運會的有關(guān)情況?！　?fù)式統(tǒng)計表在生活中有著廣泛的應(yīng)用，其實在競技體育中也往往會用到復(fù)式統(tǒng)計表。（出示課件）　　拿出表格三，獨立填寫這張統(tǒng)計表。　　展示學(xué)生作業(yè)?！　〉?題：學(xué)生獨立填寫?！　∫龑?dǎo)學(xué)生為什么沒有“合計”與“總計”一欄。　　四、學(xué)以致用、實踐拓展：　　剛才，我們舉了一些例子，確實復(fù)式統(tǒng)計表在生活中有廣泛的運用。接下來，徐老師想了解一下今年的圣誕節(jié)同學(xué)們想收到什么樣的禮物？（問2到3名學(xué)生）　　如果徐老師想了解全班同學(xué)收到禮物的情況，你說該怎么辦呢，我一個一個問嗎？（可以調(diào)查，統(tǒng)計一下）　　下面我們就來調(diào)查與統(tǒng)計。　　學(xué)生填表　　從上面的統(tǒng)計表中，你獲得了哪些信息？　　五、小結(jié)反思、回顧新知：　　今天，我們一起學(xué)習(xí)了“復(fù)式統(tǒng)計表”，你有什么收獲？　　統(tǒng)計教學(xué)設(shè)計14設(shè)計理念　　本教學(xué)設(shè)計為了培養(yǎng)學(xué)生主動探索的精神、競爭和環(huán)保意識、合作和解決問題的能力。并讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活。讓學(xué)生在玩中提出問題，解決問題。讓學(xué)生在開放而有活力的課堂氛圍里始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以達到充分發(fā)揮自主能動性的目的?！　〗虒W(xué)內(nèi)容　　人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書一年級(下冊)第93～95頁內(nèi)容?！　〗滩姆治觥　　督y(tǒng)計》是數(shù)學(xué)課程改革下的一個新內(nèi)容，它重視讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理、描述的過程，使學(xué)生在這個過程中既學(xué)習(xí)一些簡單的統(tǒng)計知識，又初步了解了統(tǒng)計的方法，初步認識統(tǒng)計的意義和作用。還通過統(tǒng)計學(xué)生喜歡什么活動、統(tǒng)計喜歡喝什么牛奶、拍球比賽等，使學(xué)生在玩中體驗到統(tǒng)計的用處確實很大?！　W(xué)生分析　　學(xué)生對參加活動、喝牛奶、拍球等這些生活經(jīng)驗都很熟悉和感興趣，對涂色也很感興趣，因此，選取了這些內(nèi)容讓學(xué)生統(tǒng)計，并對統(tǒng)計圖進行涂色，以此激發(fā)學(xué)生的興趣。并對數(shù)據(jù)收集、比較多少也比較熟悉，并能提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。但對數(shù)據(jù)的整理、描述比較難掌握，要讓學(xué)生在玩一玩、比一比、畫一畫、說一說中掌握這個知識難點?！　〗虒W(xué)目標　　，初步感知統(tǒng)計的意義和知道一些簡單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法。　　，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡單的數(shù)學(xué)問題?！　?，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和環(huán)保意識，合作和解決問題的能力。　　教具準備　　多媒體課件、球?！　〗虒W(xué)過程　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題　　示像：小朋友們自己主持班會，討論隊活動課將進行什么活動?！　‰娔X出示配音錄像：　　大家好，我是帥帥。今天老師有事，讓我來主持這次的班會，周三下午隊活動課舉行什么活動好呢?問問同學(xué)們吧。我先拿主意定下四種再讓同學(xué)們民主決定?！　√K、踢毽子、拍球、拔河這四種活動你們喜歡哪種?(同學(xué)們意見紛紛)　　二、自主探究，研究問題　　。　　你們能幫帥帥想個辦法算出哪種活動是同學(xué)們最想?yún)⒓拥膯?　　生1：讓同學(xué)們舉手表決?！　∩?：我用畫“∣”來算。　　生3：用電視上的畫“正”字來算?！　　　。骸　泿洠簽榱怂愕酶鼫蚀_性些，我用“√”一個一個同學(xué)來算。(同學(xué)們依次報自己最喜歡的活動。)　　跳繩踢毽子拍球拔河　　√√√√　　√√√√　　√√√√　　√√√√　　√√√　　√√　　√　　√　　?！　煟和ㄟ^剛才的民主表決，你們認為他們會進行什么活動呢?　　剛才我們說的和帥帥做的就是統(tǒng)計?！　“鍟航y(tǒng)計　　三、用統(tǒng)計圖表表示數(shù)據(jù)　　　　項目