教學設計統(tǒng)計與可能性-資料下載頁
2024-11-24 19:08本頁面
【導讀】教學目標：1、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性。我是來自永安中心。學校的一名數(shù)學老師，今天這節(jié)課就由我們合作完成，你們愿意嗎？自己喜歡的方式為自己加油吧?。ㄉ赡軙驗橛?。（6個黃球、1個。擊掌一次，最后統(tǒng)計，看哪個隊與老師擊掌的次數(shù)多。先獨立完成，小組內統(tǒng)一答案，匯報。這節(jié)課己經接近了尾
【正文】 一下。（生：說）老師拿出事先做好的正方體骰子滾動，讓學生體會公平。 師：今天的角逐就到這，統(tǒng)計一下，看哪組與老師擊掌的 次數(shù)多（由 1 人匯報）如果這場比賽繼續(xù)下去，獲勝的隊一定這一組嗎？ 生：不一定 師：為什么？請用今天的知識來說一說。 生：這個比賽是公平的，哪一隊都有可能獲勝，因為機會對每一個隊都是相等的。 師：他說的真好，今天，同學們經過自己獨立的思考，然后小組合作知道了，要想公平可能性必須相等的，可能性相等了就一定公平，可能性不相等就不公平，不公平就是可能性不相等。 五、總結：時光的腳步在無聲中悄然走過。這節(jié)課己經接近了尾聲，要你們自己的努力下，已經把知識學會了，希望同學們能把學到的知識運用到生活中去，短短的 40 分鐘過去 了，老師沒有和你們相處夠，你們的表現(xiàn)讓老師很滿意，最后老師只能送給你們一句祝福的話 （課件：祝福：祝你們站在公平的起跑線上經過平等的競爭，使一切皆成為可能。） 板書： 公 平 相等可能性 不公平 不相等可能性
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