教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)與可能性-資料下載頁(yè)
2024-11-24 19:08本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】教學(xué)目標(biāo)：1、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性。我是來(lái)自永安中心。學(xué)校的一名數(shù)學(xué)老師，今天這節(jié)課就由我們合作完成，你們?cè)敢鈫?？自己喜歡的方式為自己加油吧?。ㄉ赡軙?huì)因?yàn)橛巍＃?個(gè)黃球、1個(gè)。擊掌一次，最后統(tǒng)計(jì)，看哪個(gè)隊(duì)與老師擊掌的次數(shù)多。先獨(dú)立完成，小組內(nèi)統(tǒng)一答案，匯報(bào)。這節(jié)課己經(jīng)接近了尾
【正文】 一下。（生：說(shuō)）老師拿出事先做好的正方體骰子滾動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)公平。 師：今天的角逐就到這，統(tǒng)計(jì)一下，看哪組與老師擊掌的 次數(shù)多（由 1 人匯報(bào)）如果這場(chǎng)比賽繼續(xù)下去，獲勝的隊(duì)一定這一組嗎？ 生：不一定 師：為什么？請(qǐng)用今天的知識(shí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 生：這個(gè)比賽是公平的，哪一隊(duì)都有可能獲勝，因?yàn)闄C(jī)會(huì)對(duì)每一個(gè)隊(duì)都是相等的。 師：他說(shuō)的真好，今天，同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己獨(dú)立的思考，然后小組合作知道了，要想公平可能性必須相等的，可能性相等了就一定公平，可能性不相等就不公平，不公平就是可能性不相等。 五、總結(jié)：時(shí)光的腳步在無(wú)聲中悄然走過(guò)。這節(jié)課己經(jīng)接近了尾聲，要你們自己的努力下，已經(jīng)把知識(shí)學(xué)會(huì)了，希望同學(xué)們能把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中去，短短的 40 分鐘過(guò)去 了，老師沒(méi)有和你們相處夠，你們的表現(xiàn)讓老師很滿意，最后老師只能送給你們一句祝福的話 （課件：祝福：祝你們站在公平的起跑線上經(jīng)過(guò)平等的競(jìng)爭(zhēng)，使一切皆成為可能。） 板書(shū)： 公 平 相等可能性 不公平 不相等可能性
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