教學設(shè)計統(tǒng)計與可能性-文庫吧資料
2024-12-02 19:08本頁面
【正文】 給予肯定） 四、鞏固練習 師：看老師這也有一個類似的轉(zhuǎn)盤，老師想利用這個公平的轉(zhuǎn)盤給你們回答問題的機會。 老師想考察一下同學們對游戲公平的理解怎樣，老師這有一個挑戰(zhàn)題。（課件：想一想） 生：（放入的白、黃兩色球要一樣多）（這時要抓住時機引導學生能說出可能性相等，這時抓到黃球和白球 的可能性就相等了） 師：可能性相等了，那游戲就 …… (公平了 )等一下老師要把你們說的這句話記下來。 （板書：不公平） 師：為什么不公平？ 生：（引導學生用分數(shù)說，引導學生根據(jù)本課主題說，引出可能性不相等） 師：（強調(diào)不公平就是可能性不相等，如果可能性不相等，那么，這件事就不公平。（拿出事先放入 6 黃 1 白球的盒子讓學生摸）（摸到黃球，我就和我們組的人夸張慶祝）（而且我會說：不好意思，我們又贏了?。? 師：誰能猜一猜，老師這組為什么總是贏呢？ 生：各抒己見。（生可能會因為游戲規(guī)則的不公平而不跟我一伙，如果沒有人感到不公平就順其自然了。 (課件出示游戲規(guī)則 ) 師：你們自己認真的讀一下。（生：齊讀）
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