【正文】 路了，找不到自己的家了，小朋友能不能幫它們找找自己的家呢？記住一定要仔細(xì)找，水管要進(jìn)水管的家，吸管要進(jìn)吸管的家……　　(請(qǐng)幾組幼兒到前面來(lái)分一分)　　師：小朋友他們分的對(duì)不對(duì)?（請(qǐng)幼兒判斷正誤）　　師：你們真聰明，一會(huì)兒就幫管子朋友找到了自己的家。其實(shí)，除了這樣分外，我們還可以怎樣分呢？　　（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出根據(jù)管子的形狀、顏色、質(zhì)地等進(jìn)行分類，并讓幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單歸類）　?。ㄈ┛偨Y(jié)新知，活動(dòng)延伸　　師：今天我們一起認(rèn)識(shí)了各種各樣的管子，學(xué)會(huì)了對(duì)管子進(jìn)行簡(jiǎn)單分類，也看到了很多用管子做成的物品，你們想不想自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一件作品呢？　　幼：想。（讓幼兒閉上眼睛聯(lián)想制作一件什么樣的作品。）　　師：你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一件什么樣的作品呢？（啟發(fā)幼兒大膽地講出自己的想法）　　師：我們還可以用管子做些什么游戲呢？比如：傳聲游戲……　　師：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友一起去區(qū)角里玩一玩管子吧。　　本次活動(dòng)從幼兒熟知的日常生活中的管子入手，了解、認(rèn)識(shí)了各種各樣的管子，知道管子不僅可以為我們的生活帶來(lái)方便，而且，還可以做成很多好看、好玩的東西，為我們帶來(lái)了視覺(jué)和游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)中，幼兒自主設(shè)計(jì)作品、自由游戲，不但使孩子們提高了探究的興趣，還發(fā)展了幼兒的想象力。　　管子大班教案13　　活動(dòng)目標(biāo)：　　能靈活使用不同接口來(lái)接管子，探究接管子的最佳途徑，懂得省錢(qián)省力安裝水管?！　∧芘c同伴協(xié)商，合作進(jìn)行操作，共同尋找解決問(wèn)題的方法?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　若干PVC管，直接口和彎接口若干。　　膠帶、紙制小房子，泡沫板上貼有兩根水管，水，漏斗，管子記錄表格?！　〗?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)PVC管，知道它是一種水管。　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入任務(wù)——引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)接口，會(huì)使用接口?！　〗裉煳覀儊?lái)學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，老師把你們分成四組，在接下來(lái)的活動(dòng)中，你們每組的四個(gè)人做任何事都要互相幫忙哦！　　認(rèn)識(shí)管子和接口。老師帶來(lái)了什么呢？哦，對(duì)，這是一種水管。（拿起水管）今天我們來(lái)學(xué)習(xí)接管子哦。兩根管子怎么接起來(lái)呢？（拿起兩根水管）介紹接口——直接口和彎接口。　　現(xiàn)在請(qǐng)你們很快的時(shí)間把管子接起來(lái)?？纯创蠹医拥囊粯硬灰粯?，是不是都很牢固哦。等我喊時(shí)間到的時(shí)候，你們把接好的管子放在桌上，馬上坐到位置上?！　∧眠^(guò)幼兒作品討論：用什么可以把管子接的這么長(zhǎng)？（教師示范）為什么有的管子是彎的？（教師示范）小結(jié)：直接口可以把管子變得長(zhǎng)長(zhǎng)的，彎接口可以使管子拐彎?！　」茏咏拥睦喂虇?？管子接的不牢固會(huì)怎樣？怎么接能變得牢固？對(duì)了，要接的用力，緊一點(diǎn)。（請(qǐng)一名幼兒示范）　　二、探索連接兩個(gè)固定管子的方法，懂得節(jié)約優(yōu)化材料的使用?！　√岢鋈蝿?wù)，交代要求——現(xiàn)在我們接到更難的任務(wù)了，（引導(dǎo)孩子觀看地面上的管子）地上的兩根管子是不能動(dòng)的，你們能不能用其他管子把這兩根管子接起來(lái)。管子的外邊要不要接？　　幼兒分組操作，注意對(duì)幼兒連接管子時(shí)牢固性的指導(dǎo)?！　”容^討論管子多少的優(yōu)劣：　　探討管子多少的原因及糾正。我們看看四組的管子圖，想一想，管子多用的那組哪一部分管子用多了（引導(dǎo)幼兒觀察管子記錄圖）。可以怎么改呢？　　給管子圖找錯(cuò).　　三、給小區(qū)居民接水管，尋找接管子的最佳途徑?！　〔贾萌蝿?wù)，提出要求，引入三接口——現(xiàn)在咱們培訓(xùn)結(jié)束了，可以接受任務(wù)了！小區(qū)居民里要重新接水管，請(qǐng)我們幫忙，愿意嗎？恩，這是房子的構(gòu)造圖。一共有幾間房子？水管從哪里接起？從哪里接出？有一個(gè)特別要提醒的是，二樓的洗手間，衛(wèi)生間和廚房，都是需要用水的，你接的水管一定要經(jīng)過(guò)這三個(gè)地方。為了讓你們能節(jié)省更多的材料，老師為你們?cè)鎏砹艘环N新材料，看，這個(gè)接口有幾個(gè)通口的？對(duì)，就叫做三通口。就是說(shuō)，這個(gè)三通口上可以接幾根管子，可以通往幾個(gè)方向？想一想，他放在什么位置上，能讓管子用的最少？想一想，接在這里適合么？好，現(xiàn)在你們分組去試一試，看哪組最先完成?！　∮變悍纸M，進(jìn)行操作。提醒幼兒接的時(shí)候要經(jīng)過(guò)三個(gè)地方。　　討論：水管接好了嗎？檢驗(yàn)，是否都經(jīng)過(guò)三個(gè)地方，那一組用的管子最少？評(píng)比接管小能手?！　』顒?dòng)延伸：　　在區(qū)域中繼續(xù)探討如何能最好的節(jié)省管子達(dá)到接管的目的?！　」茏哟蟀嘟贪?4　　活動(dòng)目標(biāo)：　　通過(guò)試驗(yàn)獲得相關(guān)物體特性的經(jīng)驗(yàn)。（如：光是直射的，先是柔軟的，可以彎曲的等。）　　在活動(dòng)中提出自己的假設(shè)，并樂(lè)意通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證?！　〖ぐl(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的探究興趣，提高幼兒的動(dòng)手操作能力?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　不同形狀的白色彎管若干，一段既有螺帽的尼龍線、打氣筒、鉛筆、手電筒若干，直管彎管若干，幼兒實(shí)驗(yàn)記錄表若干，教師實(shí)驗(yàn)記表一張?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　出示直管?！　煟哼@是什么？平時(shí)有什么東西可以穿越這根直管？　　師：今天老師給你們帶來(lái)了四樣?xùn)|西，它們分別是一端系由螺帽的線、打氣筒、鉛筆、會(huì)發(fā)光的手電筒，（一端系由螺帽的線、打氣筒、鉛筆、會(huì)發(fā)光的手電筒）你們來(lái)猜猜看，這些東西他們哪些能穿越直管，哪些不能？（幼兒猜測(cè)）　　師：讓我們動(dòng)手做個(gè)實(shí)驗(yàn)試一試吧！老師為你們準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)級(jí)路標(biāo)，你們可以把實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)，能穿越直管的，就在表格后面這里打個(gè)“勾”如果不能得就打個(gè)“叉”。　　幼兒進(jìn)行直管的實(shí)驗(yàn)?！　煟赫l(shuí)愿意把實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)和大家說(shuō)一說(shuō)？那些東西能穿越直管那些不能？（教師把有爭(zhēng)議的實(shí)驗(yàn)再示范做一次，并在教師的試驗(yàn)記錄表上做好記號(hào)）　　提問(wèn)：（1）為什么帶有螺帽的線、打氣筒里打出的氣、鉛筆、光都能穿越直管？（因?yàn)榭諉⑹玖鲃?dòng)的，線是柔軟的可以彎曲的，鉛筆是直的，光是直射的，所以能穿越彎管。）　?。?）這四樣?xùn)|西能穿越這樣的管子嗎？（出示彎管）哪些能哪些不能穿越？(幼兒猜測(cè))　　幼兒進(jìn)行彎管的實(shí)驗(yàn)?！　煟赫l(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)？教師把有爭(zhēng)議的實(shí)驗(yàn)再示范做一次，并在教師的試驗(yàn)記錄表上做好記號(hào)?！　√釂?wèn)：為什么鉛筆和光線能穿越直管卻不能穿越彎管？（因?yàn)殂U筆和直管一樣是直的只能穿越直管不能穿越彎管，而光線是直射的所以也不能穿越彎管。）[]　　教師總結(jié)：線是柔軟的可以彎曲的所以它能穿越直管和彎管，打氣筒里打出的氣是流動(dòng)的所以也能穿越直管和彎管，鉛筆是直的不能彎曲所以它只能穿越直管不能穿越彎管，光是直射的所以也只能穿越直管不能穿越彎管?！　∫龑?dǎo)幼兒思考：那能讓光線穿越彎管嗎？（幼兒猜測(cè)回答）　　請(qǐng)小朋友回去以后想一想，試一試，把你在實(shí)驗(yàn)中的反先告訴老師和小朋友?！　』顒?dòng)結(jié)束?！　」茏哟蟀嘟贪?5　　活動(dòng)目標(biāo)　　了解生活中的各種各樣的管子，并懂得其用途。能根據(jù)管子的不同特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單歸類。　　知道不往帶管子的通道中亂扔?xùn)|西。　　會(huì)玩?zhèn)髀曂灿螒?，感受管子游戲的?lè)趣。　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　各種各樣的管子及多媒體圖片，硬紙若干?！　』顒?dòng)過(guò)程　　一、談話導(dǎo)入　　生活中有一樣?xùn)|西必不可少，那就是管子。如果沒(méi)有它們，我們的生活可就不那么方便了。教師問(wèn)：小朋友們，想一想，我們生活中都有些什么樣的管子？答：自來(lái)水管、下水道管、電線外管、油煙機(jī)管、洗衣機(jī)管等。　　二、管子的歸類　?。ㄒ唬└鶕?jù)管子的質(zhì)地不同：塑料的、鐵的、不銹鋼的、紙的等　?。ǘ└鶕?jù)管子的顏色不同：白色的、灰色的、彩色的、透明的等?！　。ㄈ└鶕?jù)管子的形狀不同：直的、彎的、粗的、細(xì)的等?！　。ㄋ模└鶕?jù)管子的用途不同：水管、電管、抽油管等?！　∪?、教師出示管子及多媒體圖片，并提問(wèn)“這些管子分別用在什么地方？”由此得之，各種各樣的管子方便了我們的生活?！　∷?、讓幼兒知道有的物品可以通過(guò)管子，有的不可以。所以，我們不能往管子里扔垃圾，以免堵塞了管子?！　∥?、幼兒自己動(dòng)手做各種紙筒，并用紙筒做簡(jiǎn)單的造型，玩?zhèn)髀曂灿螒颉?