【正文】 兒講故事，個(gè)別幼兒扮演烏龜，大熊進(jìn)行表演。　　四、根據(jù)故事內(nèi)容，老師提問(wèn)，幼兒動(dòng)腦筋回答　　(一)提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事，小朋友認(rèn)為這兩只烏龜是個(gè)什么樣的烏龜呀?為什么　　(二)提問(wèn)：我們給故事取個(gè)怎樣的名字?(出示故事名字)　　五、活動(dòng)結(jié)束　　師：今天我們聽(tīng)了這么好聽(tīng)的故事，又碰到了這么勇敢的烏龜，讓我們一起和小烏龜做游戲吧!　　活動(dòng)反思：　　具備獨(dú)立的思維能力和想象力是一個(gè)人形成創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)和前提。古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：在小學(xué)教育中，學(xué)生是否敢問(wèn)、敢想，對(duì)其獨(dú)立思維能力的形成具有重要的作用。因此在教學(xué)《想飛的烏龜》一課時(shí)，我主要圍繞以下幾方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練：　　教師示范，提示思路和方法，讓每個(gè)學(xué)生善于提出問(wèn)。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和教材的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)自己的提問(wèn)，吸引學(xué)生積極思考，熱烈討論，并誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生一種想要自己提問(wèn)供大家討論的欲望。在教學(xué)《想飛的烏龜》這一課時(shí)，出示課題后，我問(wèn)同學(xué)們，看到這個(gè)題目后，你想知道些什么?在教師的引導(dǎo)下，同學(xué)們討論熱烈：　　“烏龜為什么想飛?”　　“烏龜怎么會(huì)飛呢?”　　“烏龜飛起來(lái)了嗎?”　　這一個(gè)個(gè)有趣的問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生們主動(dòng)探究的熱情?！　〗處煈?yīng)善于捕捉學(xué)生星星點(diǎn)點(diǎn)的智慧火花，不失時(shí)機(jī)地給予積極評(píng)價(jià)，合學(xué)生時(shí)時(shí)有一種愉悅的心理體驗(yàn)，感受到思維勞動(dòng)本身的樂(lè)趣。在組織學(xué)生討論“烏龜為什么想飛?”這一問(wèn)題時(shí)，突然有一個(gè)平時(shí)調(diào)皮好動(dòng)的男同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：因?yàn)闉觚敽托▲B(niǎo)是好朋友，他不愿意和小鳥(niǎo)分開(kāi)，如果他飛起來(lái)就可以和小鳥(niǎo)永遠(yuǎn)在一起了。多么精彩的回答呀，當(dāng)時(shí)的我被孩子那獨(dú)特的心理體驗(yàn)所感動(dòng)，于是，我抓住時(shí)機(jī)，在班上好好地表?yè)P(yáng)他：你真是一個(gè)想象力豐富的孩子，老師佩服你。教室里響起了一陣熱烈的掌聲。在他的帶動(dòng)下，其他學(xué)生也特別積極，想出了一個(gè)個(gè)精彩的答案：　　因?yàn)闉觚斚氲教焐先タ匆豢??！　∫驗(yàn)闉觚斚肴タ纯葱▲B(niǎo)去的那個(gè)地方，到底有多美?　　因?yàn)闉觚斚耄猴w起來(lái)一定很舒服!　　因?yàn)闉觚斚氲教焐峡纯从钪骘w船到底是什么樣的?！　÷?tīng)著孩子們的發(fā)言，你怎能不珍視學(xué)生獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解呢?　　教師要抓住時(shí)機(jī)，啟發(fā)學(xué)生想象，讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。　　在學(xué)生們對(duì)烏龜有了一定的了解后，我啟發(fā)學(xué)生思考，烏龜還想再一次飛起來(lái)，你能幫幫它嗎?一石激起千層浪，學(xué)生們的辦法個(gè)個(gè)新穎獨(dú)特，無(wú)不展現(xiàn)著智慧的光芒?！　≌?qǐng)神仙姐姐幫忙，幫小烏龜裝上翅膀，讓它自由飛翔。　　找白云妹妹幫忙，帶上烏龜，飛上天空。　　利用彈簧的彈力，把烏龜帶上天空?！　∽尀觚斪蠠崞?，飛上天空。　　請(qǐng)彩虹阿姨幫忙，讓烏龜爬上天空?！　∽尀觚斪谛▲B(niǎo)的背上，飛上天空。　　讓烏龜坐著宇宙飛船去遨游太空?！　『⒆觽兊南胂蠖嗝淳?、美妙啊!教師對(duì)他們學(xué)習(xí)興趣的充分尊重，能促使他們展開(kāi)熱情奔放、毫無(wú)拘束、無(wú)限快樂(lè)的想象，從而使他們活躍了想象思維，拓展了想象空間，同時(shí)又在自由想象中享受到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愉悅?！　觚敶蟀嘟贪?4目標(biāo)　　根據(jù)樂(lè)曲大膽想像音樂(lè)所表現(xiàn)的情景，并創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作?！　◇w驗(yàn)合作創(chuàng)編音樂(lè)的樂(lè)趣?！　?zhǔn)備　　準(zhǔn)備兩段風(fēng)格不同的音樂(lè)：第一段音樂(lè)緩慢、滑稽，第二段音樂(lè)快速活潑?！　?shí)物烏龜兩只?！　∵^(guò)程　　烏龜?shù)淖晕医榻B?！　〗處熣?qǐng)出烏龜，以烏龜?shù)目谖窍蛴變航榻B：我是小小烏龜，我愛(ài)跳舞。音樂(lè)響起來(lái)了，我為大家表演一個(gè)吧。　　教師模仿烏龜?shù)膭?dòng)作進(jìn)行表演?！　?ài)跳舞的烏龜?！　A聽(tīng)第一段音樂(lè)。烏龜隨著音樂(lè)是怎樣跳舞的?　　請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)表演烏龜?shù)膭?dòng)作。如烏龜進(jìn)食，烏龜爬行以及烏龜縮身體的動(dòng)作?！　挠變旱谋硌葜刑崛∥璧竸?dòng)作，集體表演。　　烏龜怎么了?！　A聽(tīng)第二段音樂(lè)。烏龜跳了一段舞后，發(fā)生了什么事情?　　啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)的風(fēng)格想像各種可能的動(dòng)作，并予以鼓勵(lì)?！　≌?qǐng)幼兒運(yùn)用各種動(dòng)作自由地表現(xiàn)對(duì)第二段音樂(lè)的理解?！　》窒頌觚斕璧墓适隆！　⊥暾?tīng)一遍音樂(lè)，然后教師和幼兒一起隨著音樂(lè)跳舞?！　∮變焊鶕?jù)第二樂(lè)段的音樂(lè)情景合作創(chuàng)編動(dòng)作，并進(jìn)行表演?！　⊥殚g相互交流和分享烏龜跳舞的故事。　　建議　　第二樂(lè)段為一個(gè)開(kāi)放性的樂(lè)段，針對(duì)樂(lè)段的風(fēng)格，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，適時(shí)發(fā)揮同伴的榜樣作用，及時(shí)肯定幼兒的獨(dú)創(chuàng)性，盡可能引導(dǎo)幼兒想像出豐富多樣的情景，幫助幼兒提煉動(dòng)作，達(dá)到創(chuàng)編的目的。　　烏龜大班教案15教學(xué)目標(biāo):　　在動(dòng)物開(kāi)店的故事情境中，進(jìn)一步了解常見(jiàn)動(dòng)物的主要特征?！　≡敢廨^大膽地表達(dá)對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài)的情感?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)　　多媒體課件、操作板、音樂(lè)　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、小烏龜找朋友　　　小烏龜上山坡（歌唱活動(dòng)）　　“小烏龜想到山坡的另一邊找朋友玩，讓我們一起去看看他的朋友都是誰(shuí)？出發(fā)吧！”　　二、小動(dòng)物開(kāi)商店　　　開(kāi)店了　　“在這么多的商店中，你認(rèn)識(shí)哪些呢？”（幼兒說(shuō)說(shuō)）　　三家店　　“小動(dòng)物開(kāi)的店多嗎？在這么多店里啊，有幾家店的生意特別特別的好，我們一起看一看?！保╬pt）　　“這些店你們認(rèn)識(shí)嗎？都是些什么店啊？”（幼兒回答）　　“這三家店是誰(shuí)開(kāi)的呢？我把三家店的主人請(qǐng)出來(lái)。”（出示三個(gè)小動(dòng)物ppt）　　“這三個(gè)小動(dòng)物用給自己的本領(lǐng)開(kāi)了花店、氣球店、書(shū)包店?？墒钦l(shuí)開(kāi)了花店？誰(shuí)開(kāi)了氣球店？誰(shuí)開(kāi)了書(shū)包店呢？請(qǐng)你們和身邊的朋友討論下，把自己的想法和朋友說(shuō)一說(shuō)?！薄　』ǖ辍　　盀槭裁创笙箝_(kāi)了花店呢？”（幼兒小結(jié)）　　小結(jié)：說(shuō)的真對(duì)呀，因?yàn)榇笙蟮谋亲幽芪?，長(zhǎng)長(zhǎng)地鼻子吸滿水就想蓮蓬頭一樣，嘩嘩地給花兒澆水，真方便?！　馇虻辍　　皻馇虻?、書(shū)包店誰(shuí)會(huì)是店的主人呢？”　　小結(jié)：袋鼠的肚子上有一個(gè)大大的育兒袋，這個(gè)袋子可以裝上許許多多的書(shū)。袋鼠呀就可以走到哪賣到哪，它用自己這個(gè)大本領(lǐng)開(kāi)了一家移動(dòng)書(shū)包店。（教師扮演袋鼠）　　氣球店　　小結(jié)：河馬的力氣特別的大，嘴巴也特別的大，吹氣球這樣的工作需要力氣力量大的人，所以河馬它最適合?！　?dǎo)盲犬　　“在這么多家店里，還有一家的生意也特別的好。這家店不僅小動(dòng)物喜歡，而且人也特別的喜歡。哎，這家店的主人是誰(shuí)呢？”（小狗ppt）　　“這只小狗到底開(kāi)了一家怎么樣的店讓小動(dòng)物和人們都這么喜歡呢？讓我們走進(jìn)去看一看?！薄　⌒〗Y(jié)：這只小狗是一只導(dǎo)盲犬，是專門幫助盲人，看不見(jiàn)的人。這么有愛(ài)心的小狗，它就開(kāi)了一家愛(ài)心服務(wù)店，專門幫助有需要的小動(dòng)物和人。（ppt）　　三、小烏龜開(kāi)店　　　講故事　　小烏龜開(kāi)店（幼兒猜想）