【正文】 。結(jié)合教材特點(diǎn)和本班學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo)如下：　　學(xué)習(xí)本課出現(xiàn)的生字、詞語、說話練習(xí)　　學(xué)習(xí)朗讀課文，進(jìn)行情感滲透?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生朗讀、理解、感悟能力?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生追求理想的信心；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的同情心、愛心?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課的生字詞語、句子練習(xí)。　　難點(diǎn)：體驗(yàn)烏龜?shù)膬?nèi)心情感?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　錄音帶掛圖字卡多媒體課件　　教學(xué)時(shí)間：　　二課時(shí)　　教學(xué)過程：　　第一課時(shí)　　一、導(dǎo)入新課　　畫：教師畫烏龜簡筆畫?！　枺骸盀觚?shù)谋成嫌泻枚嗔鸭y，你們想知道它的來歷嗎?”　　板：課題《想飛的烏龜》　　二、初識(shí)課文　　看動(dòng)畫聽故事(播放多媒體動(dòng)畫，放課文錄音。)要求：聽準(zhǔn)字音，聽清故事內(nèi)容。　　落實(shí)要求：聽了故事你知道了什么?　　生：我知道了一只烏龜想飛?！　∥抑懒艘恢粸觚旓w到天上又掉下來了?！　∥抑懒恕　煟盒〗Y(jié)，自己讀書，你會(huì)知道的更多?！　≌?qǐng)小朋友用手指讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字自己來解決：　　(1)借助拼音學(xué)習(xí)?！　?2)請(qǐng)教小老師?！　?3)向老師請(qǐng)教。　　(4)聯(lián)系上下文認(rèn)讀?！　⊥阑ハ嗦犠x課文，遇到障礙，合作解決?！　∶撌衷囎x課文，多讀幾遍?！　∪W(xué)習(xí)第一部分(從前——烏龜很傷心)　　指名試讀課文，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽，進(jìn)行評(píng)議。　　師問：烏龜為什么“很傷心”?請(qǐng)小朋友看圖再讀課文，小組合作討論“烏龜為什么很傷心”，并試著說一說?！　÷?lián)系生活，體驗(yàn)情感：　　師問：你傷心過嗎?什么時(shí)候什么事情你很傷心?　　生：我生病了要打針，我就很傷心，　　我完不成作業(yè)我就很傷心。　　媽媽下崗了，媽媽傷心，我也很傷心?！　≈笇?dǎo)有感情地讀：　　師：烏龜想飛飛不起來很傷心，你能把烏龜傷心的樣子讀出來嗎?　　分角色朗讀課文，小組評(píng)議。　　多媒體出示生字：前去走問方你們　　出示這幾句話讀一讀：從前，有一只想飛的烏龜?！　∥覀冏甙?我們快走吧!　　我們要去一個(gè)很美的地方?！　§柟套R(shí)字?！　∷?、布置作業(yè)：自讀75頁“語文天地”《烏龜》?！　〉诙n時(shí)　　一、回顧上節(jié)課內(nèi)容?！　《?、生帶頭飾表演讀課文第一部分?！　∪?、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。　　師：烏龜多么想和小鳥一起飛到很美的地方去呀，可是，它不會(huì)飛，它傷心得——　　生：想像補(bǔ)充：傷心得低下了頭?！　牡昧飨铝藴I?！　牡每蘖??！　煟赫l為它想一個(gè)辦法?想了什么辦法?請(qǐng)小朋友自己讀課文第二部分(小鳥想出了一個(gè)辦法——烏龜很高興，他喜歡飛的感覺。)　　合作學(xué)習(xí)：說一說小鳥想出的辦法?！　⊙菀谎菪▲B帶著烏龜飛的樣子?！　∽h一議烏龜?shù)男那??！　÷?lián)系生活，體驗(yàn)情感：你什么時(shí)候很高興，你有什么高興的事?　　生：小組討論交流?！　≈笇?dǎo)學(xué)生有感情朗讀?！　∷摹⒗^續(xù)學(xué)習(xí)課文。　　讀一讀：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文?！　≌f一說：說一說烏龜看到了什么?！　‘嬕划嫞寒嬕划嫗觚斣谔焐峡吹降拿利惖木吧?。(充分激發(fā)學(xué)生的想像力，讓學(xué)生在畫中充分發(fā)散思維，教師及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。)　　想一想：這時(shí)候，烏龜?shù)男那樵鯓?(開心!)　　體會(huì)：你什么時(shí)候最開心?　　生：我過生日的時(shí)候最開心!　　我們過新年的時(shí)候最開心!　　老師表揚(yáng)我的時(shí)候我最開心!　　擴(kuò)展思維，合理想像：　?、贋觚攺奶焐系粝聛砹?，它會(huì)想什么?　　烏龜想：天上太美了，我還要飛?！　觚斚耄盒▲B太不注意安全，我找孫悟空帶我飛?！　、跒觚斶€想飛，請(qǐng)你為它想想辦法?！　∩簽觚?，你坐著月亮船飛到天上去?！　觚敚阕钪骘w船飛到天上去?！　觚?，你開飛機(jī)飛到天上去?！　、劬渥泳毩?xí)：——從　　自主探究：你有什么問題，請(qǐng)?zhí)岢鰜恚骸　∩簽觚數(shù)粝聛?，小鳥為什么不去救它?　　這只烏龜這樣，為什么現(xiàn)在所有的烏龜都這樣了?　　烏龜身體上摔出了裂紋，為什么剝不下來呢?　　烏龜從天上掉下來，心情又會(huì)怎樣?　　引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，自己解決問題，讓學(xué)生體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂?！　≌?qǐng)小朋友帶著自己的情感體驗(yàn)朗讀課文。　　五、通讀全文，整體回顧?！　≌n外延伸：自己準(zhǔn)備頭飾，自愿組合表演故事。　　想飛的烏龜教案篇7教學(xué)目標(biāo)：　　通過學(xué)文，鞏固已學(xué)過的”龜”、”叼”等11個(gè)生字，會(huì)寫”想”、”要”等7個(gè)字；　　指導(dǎo)朗讀，體會(huì)烏龜?shù)男那樽兓?，初步帶著自己的感受讀文；　　培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的具有初步的表演能力?！　?duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，培養(yǎng)學(xué)生為追求理想而奮斗的精神。　　教學(xué)重、難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，提高學(xué)生的朗讀能力?！　‰y點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、想象力、創(chuàng)造力和表演力?！　〗虒W(xué)過程：　　第一環(huán)節(jié)：圖片激趣，質(zhì)疑引入　　今天，老師給大家?guī)硪粋€(gè)新朋友（出示烏龜圖），它是誰呀？（版貼烏龜兩字）我們來和它打個(gè)招呼吧！　　這只烏龜有個(gè)特別的愿望，它想像鳥兒一樣飛到天上去呢！同學(xué)們同學(xué)們看看這個(gè)”想”,你有什么好方法來記住它？現(xiàn)在小手舉起來，跟著老師一起書空?！　∫黄鹱x課題?！　】吹秸n題你有什么要問的嗎？　　第二環(huán)節(jié)：初讀課文，識(shí)記生字　　這么多的疑問呀，老師也很想知道。那就讓我們帶著問題聽聽故事吧?。úシ艅?dòng)畫）　　交流識(shí)字辦法?！　∽宰x課文　　解決生字詞　　第三環(huán)節(jié)：理解學(xué)文，體會(huì)情感　　你們知道嗎。小烏龜為什么想飛上天，請(qǐng)大家讀讀1—6段，誰能最快找出答案？　　出示”我們要去一個(gè)很美麗的地方”!”要”這個(gè)字該怎么記？　　指導(dǎo)寫”要”,點(diǎn)評(píng)?！　∫x烏龜和小鳥的對(duì)話?！　∧信纸巧硌葑x　　學(xué)習(xí)第七段，劃出小鳥想到的辦法?！　‰S文識(shí)字學(xué)詞”棍子”、”叼著”、”兩端”.　　生跟著老師邊做動(dòng)作邊讀第八段?！　⌒蕾p圖片”綠色的田野”、”藍(lán)色的小河”、”地上的房子都變得很小很小”.　　再次美讀?！　?生閉眼，師配樂朗讀引導(dǎo)想象。老師帶你們一起起飛?！　∩涣鳎耗銈冞€看到什么