想飛的小象活動(dòng)目標(biāo)-資料下載頁(yè)
2024-10-13 21:32本頁(yè)面
【正文】 飛的小象含活動(dòng)反思中班語(yǔ)言活動(dòng)《想飛的小象》園所：市直機(jī)關(guān)幼兒園 2013年12月11日 執(zhí)教者：林惠瓊 指導(dǎo)老師：丁娟 設(shè)計(jì)意圖《想飛的小象》這是一則主題突出、生動(dòng)有趣、情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性比較強(qiáng)的故事，它構(gòu)思新穎，易于幼兒理解與接受，尤其適合中班上期的幼兒。故事中生動(dòng)、形象、有趣的情節(jié)畫面能引起幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的興趣，有利于幼兒拓展自己的思維與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽猜測(cè)和想象；有利于發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力；同時(shí)也是引導(dǎo)幼兒自信、善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和他人的優(yōu)點(diǎn)的良好契機(jī)。活動(dòng)目標(biāo)能專心傾聽故事，了解故事內(nèi)容，對(duì)有哲理的童話故事感興趣。發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)。學(xué)習(xí)“我不會(huì)??可是我會(huì)??”的句型?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)小象走路物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《兩只小象》；動(dòng)物指偶若干；教育掛圖、視頻 活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)活動(dòng)興趣歌曲導(dǎo)入，“小象們”隨著音樂(lè)節(jié)奏走進(jìn)教室。師：我們剛剛扮演的是什么動(dòng)物？剛才象媽媽在路上遇到了一直小象，她有一個(gè)故事很想跟大家分享，我們一起來(lái)聽聽看它發(fā)生了什么事。二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容第一次完整講述，初步了解故事情節(jié)。結(jié)合掛圖，師幼交流、講述故事。提問(wèn)：（1）小象看見天上的小鳥，它在想什么？猜猜接下來(lái)他會(huì)干什么？它會(huì)成功嗎？（2）小象摔下來(lái)誰(shuí)看見了，蛇會(huì)飛嗎？它會(huì)什么本領(lǐng)，蛇是怎樣對(duì)小象說(shuō)的？（3）接下來(lái)小象遇到了誰(shuí)，獅子會(huì)什么本領(lǐng)，獅子是怎樣對(duì)小象說(shuō)的？（4）小象還遇到了誰(shuí)，老虎會(huì)什么本領(lǐng)，老虎是怎樣對(duì)它說(shuō)的。（5）好多小動(dòng)物都跟小象介紹自己的本領(lǐng)，小象有什么本領(lǐng)，它還想飛嗎，為什么？ 小結(jié)：小象一開始總是羨慕別人，它羨慕小鳥會(huì)飛。蛇、獅子、老虎隊(duì)小象介紹了自自己的本領(lǐng)，后來(lái)，小象也知道了自己的本領(lǐng)是力氣很大，這是小象變得看得起自己，而且感到幸福，小朋友，每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)，大家要互相學(xué)習(xí)，你們都是最棒的！三、角色扮演，學(xué)習(xí)句型出示桌面教具（指偶），與幼兒一起回憶故事，重點(diǎn)講述對(duì)話內(nèi)容。師：小象們幫象媽媽想一下小象都遇到了哪些小動(dòng)物，它最先遇到誰(shuí)？幼兒分組講述故事。談?wù)勛约旱谋绢I(lǐng)：我不會(huì)??可是我會(huì)??四、播放視頻，回憶故事內(nèi)容師：小朋友們，我們一起邊看著屏幕邊說(shuō)一說(shuō)這個(gè)好聽的故事吧?；顒?dòng)延伸：師：每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，接下來(lái)我們一起回班去談一談自己的本領(lǐng)吧?；顒?dòng)反思：第二環(huán)節(jié)傾聽理解故事內(nèi)容中幼兒表現(xiàn)出了較強(qiáng)的閱讀和理解能力，也能根據(jù)教師的引導(dǎo)一步一步了解每幅圖片內(nèi)容，幼兒能根據(jù)前幾副圖對(duì)話內(nèi)容引出“我不會(huì)……可是我會(huì)……”基本達(dá)到預(yù)期效果。但本環(huán)節(jié)中，由于教師的上課經(jīng)驗(yàn)不夠，未能注意到課上每位幼兒的表現(xiàn)，以至于某些回答欲望極強(qiáng)的幼兒因失去回答的機(jī)會(huì)而失望。建議下次應(yīng)多注意坐在旁邊的幼兒，對(duì)于幼兒出現(xiàn)的情況及時(shí)找到應(yīng)對(duì)方法。語(yǔ)言活動(dòng)中，要給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)、主動(dòng)說(shuō)。為實(shí)現(xiàn)這一目的，在角色扮演環(huán)節(jié)，投放了指偶，讓每個(gè)孩子都有表達(dá)和交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)中班幼兒喜歡角色扮演，他們喜歡模仿故事中的角色對(duì)話，讓他們戴上指偶進(jìn)行表演，既滿足了他們的興趣與要求，同時(shí)也讓活動(dòng)更加的有趣，還投放了故事外的動(dòng)物，拓展幼兒的思考空間。這一環(huán)節(jié)中，幼兒也表現(xiàn)出較強(qiáng)的角色扮演能力和語(yǔ)言能力，基本能用“我不會(huì)……可是我會(huì)……”句型表述動(dòng)物對(duì)話內(nèi)容。本環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題是：教師收玩具的時(shí)間過(guò)快有些幼兒還未開始就結(jié)束了，由于結(jié)束過(guò)于倉(cāng)促導(dǎo)致集中環(huán)節(jié)較長(zhǎng)，某些幼兒還停留在游戲環(huán)節(jié)，建議教師可以給幼兒多一點(diǎn)緩沖的時(shí)間再進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)，效果會(huì)更好。最后一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)觀看視頻回憶故事內(nèi)容并且與開頭的完整講述故事首尾呼應(yīng)，使活動(dòng)在愉悅的游戲氛圍中自然結(jié)束。
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