牧場(chǎng)之國(guó)公開課教案3篇-資料下載頁
2024-12-07 00:57本頁面
【正文】 難點(diǎn)：培養(yǎng)通過語言文字想象畫面的能力。 【課時(shí)布置】 １課時(shí)。 【學(xué)習(xí)過程】 一、交流資料，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望 同學(xué)們，在咱們的地球上，有一個(gè)綠水幽幽鮮花盛開的美麗國(guó)度，你知道是哪兒?jiǎn)?？?duì)，就是有著水之國(guó)、花之都美譽(yù)的──荷蘭，它還是一個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)。 出示課件（荷蘭風(fēng)車），誰能說說你了解到的荷蘭？ 二、理解內(nèi)容，感受美景 １、今天俺們就通過這篇文章去感受異國(guó)的風(fēng)情： 請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來讀一讀。教師范讀，聽了課文后，說說荷蘭給你留下了怎樣的整體印象？ 教師相機(jī)出示重難點(diǎn)詞語和生詞，提示朗讀。 ２、誰來談一談荷蘭留給你的整體印象： 正如大家所感受到的，荷蘭是個(gè)牧場(chǎng)使國(guó)，是個(gè)美不勝收的地方！咱們帶著自身的感受讀課文第一段。 ３、為什么稱荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家快速瀏覽全文，把能體現(xiàn)荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)的語句找出來讀一讀，充沛地體會(huì)。生自由讀。 誰來讀讀能體現(xiàn)荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)的句子。 師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)習(xí)相應(yīng)自然段。 （如先說到二自然段師重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)感受牛多，牛的悠閑自在。） 這一段說了什么？大家也自身讀一讀。 出示多媒體“一條條運(yùn)河間的綠草地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，在低頭吃草?！? 讀句子，說說你的體會(huì)。（牛多）作者是怎樣準(zhǔn)確描寫這些牛的？（體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。） 師板書。（牛多） 讓同學(xué)體會(huì)“專注”這個(gè)詞語，感受荷蘭牧場(chǎng)上的恬靜安寧。 讀讀后面的句子，你還有何感受？（想象牛的神態(tài)和動(dòng)作，理解作者擬人句的準(zhǔn)確生動(dòng)。） 同學(xué)們很會(huì)讀書，請(qǐng)帶著自身的感受輕輕地美美地讀一讀。待會(huì)兒咱們競(jìng)賽競(jìng)賽。 指名競(jìng)賽，師生評(píng)價(jià)。 提出選擇句子積累背誦的要求，練習(xí)背誦。 師小結(jié)：看來作者是通過寫牛來描寫荷蘭的牧業(yè)。 ４、大家注意到了嗎？咱們剛才是怎么學(xué)習(xí)這一段的？ 師引導(dǎo)總結(jié)學(xué)法：初讀──交流體會(huì)感受──想象、美讀──賽讀──選擇性積累背誦 ５、分組合作根據(jù)剛才的方法學(xué)習(xí)二、三、四自然段。 交流反饋，教師相機(jī)引導(dǎo)。 ６、師： 同桌交流一下，你腦海中浮現(xiàn)的畫面。你就是這遼闊無垠的草原上的一頭牛、一匹駿馬、一只綿羊或一只小雞，你會(huì)看到、聽到、想到些什么呢？ 同桌交流。 ７、師： 難怪作者說──這就是真正的荷蘭！ ８、你看出這幾段哪些語句或詞語特別出色呢？你能把它記住并寫出來嗎？試一試，和小組的同學(xué)比一比。 三、課件展示異國(guó)風(fēng)光片，欣賞完后再用一段話介紹介紹，可以用課文中學(xué)過的詞句 作業(yè)：有感情朗讀課文，摘錄好詞好句。
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