滬教版小學(xué)三年級下冊語文獨果教案及教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-07 00:48本頁面
【正文】 獨果”的事，體現(xiàn)了一家三口的濃濃親情。全文是按“發(fā)現(xiàn)獨果（起因）――互讓獨果（經(jīng)過）――共享獨果（結(jié)果）”的順序安排材料的，開頭敘述簡潔生動，事件的主體部分寫得詳細(xì)而生動，特別是對話部分寫得個性鮮明，親切自然，讓人感受深刻，結(jié)尾含蓄雋永，耐人尋味?！ ◇w會親情，感受品質(zhì) 整篇課文字里行間都透露著小榮一家三代人互讓獨果互敬互愛的好品質(zhì)。我把目標(biāo)定位在通過朗讀感悟語言，體會奶奶對小榮的愛上。教學(xué)中教師善于“放手”，在學(xué)生讀正確的基礎(chǔ)上，便提出了讓他們自主感悟的要求：怎樣讀好這段話？然后教師圍繞目標(biāo)，循循善誘，層層深入。學(xué)生在我的引導(dǎo)下，從獨果的傳說、奶奶見到后的驚喜和奶奶執(zhí)意要讓小榮吃的行為中，通過對奶奶神情、動作的理解和語言的朗讀，從深層次感悟到了奶奶對小榮深深的愛。為了讓學(xué)生能夠在課堂中抓住有一定內(nèi)涵的關(guān)鍵語句學(xué)會體會出作者所表達(dá)的思想感情，我設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：猛地，奶奶想起 升華情感，明理導(dǎo)行 現(xiàn)今的小學(xué)生都是獨生子女，從小在他人的關(guān)愛下成長，唯我獨尊，不懂得去關(guān)心別人，而本課就是一個極佳的思想教育內(nèi)容。單靠教師講解，學(xué)生不去親身體會，思想教育的力度又會大大減弱。這篇課文的一個鮮明特點就是通過人物的的語言表現(xiàn)人物的品格。在教學(xué)過程中，我關(guān)注到了人物的對話在文中的作用，因此加強對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生在朗讀人物的對話中感悟、體會人物的思想感情，通過聲情并茂的朗讀體驗，使學(xué)生受到潛移默化的語言文字的訓(xùn)練，受到心靈的震撼。并以“如果我擁有一個獨果，我會怎么做，為什么？”作為結(jié)尾，升華感情，讓學(xué)生明白自己該怎么做。既體現(xiàn)語文課的教學(xué)特點，又切實有效地進(jìn)行了思想教育，一舉兩得。
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