滬教版三年級下冊語文完璧歸趙教案設計三篇-資料下載頁
2024-12-07 00:48本頁面
【正文】 本課小結 通過不同形式的讀，讓學生了解事情的起因，清楚地認識故事的歷史背景接著讓學生默讀重點段，并要求學生邊讀邊思考，品詞析句，進一步理解課文內容?！ 》答伣虒W效果的作業(yè) 讀下面描寫人物言行的句子，分析人物的性格特點?！ ?1)藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說：“這塊璧有塊小毛病，讓我指給您看?！保?） (2)藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說：“我看你并不想交付十五座城。現在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊撞碎在這柱子上！”說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。（ ）篇三 教學目標： 1．認識生字7個；積累含近義詞素的成語；會使用“吩咐”和“囑咐”?！ ?．正確朗讀課文。 3．學習聯系上下文理解句子，重點學習：讀句子提出問題，并在課文中找有關句子?！ ?．了解藺相如完譬歸趙的故事，體會他機智勇敢、不畏強暴的人物特點?！ 〗虒W過程： 一、導入，激趣。 ?。骸侗搴瞳I玉》?！ ?．板書課題，激趣思考：“完璧歸趙”是什么意思？ 二、初讀，感知課文。 1．學生自讀課文，要求讀準字音讀通課文并思考問題?！ ?．指名讀課文，齊讀課文（糾正讀錯的生字新詞；指導讀難讀的句段）?！ ?．交流：說說對“完璧歸趙”的理解。（最后，找到“我一定把和氏璧完好無損地帶回來！”這句話，板書并讀一讀。） 三、結合以上句子，再讀課文。 為什么“一定把和氏璧完好無損地帶回來呢？ 引導學生學習第13節(jié)，并思考?！ 〗涣?，然后指導朗讀，體會趙王的無奈、藺相如的堅定?！ 。ń處熯m當詮釋藺相如此行的重任。從國力來看，趙國只能答應交換；要是讓秦王白白得到和氏璧，趙國就會被人小視。） 藺相如是怎樣把和氏璧完好無損地帶回來的？ 學生自讀課文，了解脈絡（要回寶玉、爭取時間、派人潛送；參插《詞句活動室2》）?！ ∽プ√A相如說的三句話展開教學?！ ?①找一找：藺相如一共說了幾句話？哪幾句話？ ②說一說：為什么說這幾句話？（看到秦王沒有誠意，要回寶玉以爭取主動；再一次試探秦王；爭取時間把寶玉送回趙國。） ③讀一讀；秦王為什么乖乖就范？體會藺相如的智和勇。（第3句話的理解，可以從秦王的反應表現入手，譬如：“信以為真”和“只好同意”。第2句話作為重點來理解，可從藺相如的動作、神情和語言入手。） 四、指導學生聯系上下文理解其它句子?！ ?．學生劃出不理解的句子，并提出問題。 2．在小組內通過聯系上下文討論解決?！ ?．教師適當組織全班討論?！ ∥?、有感情地朗讀全文?！ ×⒅笇瓿伞对~句活動室1》。 補充完整?！ √崾緦W生注意每個詞語中所填入的字詞的意思?！ ≡賹憥讉€類似的詞語?！ ∑摺⒆鳂I(yè) 課外閱讀《澠池會》、《將相和》
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