滬教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文完璧歸趙教案設(shè)計(jì)三篇-在線瀏覽
2024-12-07 00:48本頁(yè)面
【正文】 能讓趙王真得放下心，又補(bǔ)充了一句——（生讀），這句話的意思就是，如果秦王真心換城，我就——（生讀），反過(guò)來(lái)如果秦王不是真心換成，我就——（生讀）?！ 【瓦@樣藺相如肩負(fù)著保護(hù)著鎮(zhèn)國(guó)之寶和氏璧的重任來(lái)到秦國(guó)，按照約定獻(xiàn)上寶玉。秦王信以為真就把玉還給了藺相如?！ W(xué)習(xí)第二句，抓住“理直氣壯”體會(huì)藺相如國(guó)家利益高于一切的民族氣節(jié)。 ?。?）再讀，讀好感嘆號(hào)。藺相如究竟有什么“理”？（和氏璧本來(lái)就是趙國(guó)的鎮(zhèn)國(guó)之寶。（板書：理直氣壯） ?。?）剛才藺相如已經(jīng)用了一個(gè)巧妙的借口要回了寶玉，寶玉既然已經(jīng)在手，他為什么不走，還要緊接著說(shuō)（齊讀后半句）這是要摔玉?。。ò鍟核ぃ槭裁?？“騙”字用得好嗎？（要） ?。?）如果秦王繼續(xù)逼他，派侍衛(wèi)沖上去搶，我們相信藺相如真的會(huì)把自己的——（這句話很長(zhǎng)，老師來(lái)幫幫你們，注意停頓符號(hào)?！ 。?1）為了保住鎮(zhèn)國(guó)之寶和氏璧，藺相如做好了萬(wàn)全的準(zhǔn)備，只見(jiàn)他——（引讀句子）（你們看上去是要摔玉，實(shí)際上是要護(hù)玉。 ?。?3）自由復(fù)述，指名復(fù)述。（機(jī)智） 過(guò)渡：藺相如在大殿上就是用這樣的氣勢(shì)，鎮(zhèn)住了秦王?！ 、墙涣?。 五、借助板書，復(fù)述故事?！ √A相如就是這樣在秦國(guó)的大殿上，為了保護(hù)趙國(guó)的鎮(zhèn)國(guó)之寶和氏璧，他抓住秦王愛(ài)玉心切的心理，不惜犧牲自己的生命和秦王斗智斗勇，從而將趙國(guó)的鎮(zhèn)國(guó)之寶——這塊價(jià)值連城的和氏璧完好無(wú)損地送回了趙國(guó)。你可以借助黑板上的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)看，注意把藺相如怎么做、怎么說(shuō)得講清楚。巧妙地要回寶玉后，藺相如理直氣壯地說(shuō)——，他的氣勢(shì)鎮(zhèn)住了秦王，秦王怕他真得摔壞寶玉，就——，這讓藺相如更清楚地看清秦王毫無(wú)換城的誠(chéng)意，于是他又借口說(shuō)——?！ ÷?tīng)了隨從講的故事，你有什么想說(shuō)的？（藺相如真了不起，是他保住了我們的鎮(zhèn)國(guó)之寶?！ √A相如在秦國(guó)大殿上和秦王斗智斗勇，他不畏強(qiáng)暴，誓死保護(hù)鎮(zhèn)國(guó)之寶和氏璧，這種以維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)為榮的民族氣節(jié)至今傳為美談！而“完璧歸趙”這個(gè)成語(yǔ)也因此流傳至今?！ ? 能正確流利地朗讀課文?！ ?體會(huì)藺相如維護(hù)國(guó)家利益，機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)暴的品質(zhì)?！ 〗虒W(xué)媒體 課件 課前學(xué)生準(zhǔn)備 收集《卞和獻(xiàn)玉》和藺相如的故事 教學(xué)流程 1．故事導(dǎo)入：《卞和獻(xiàn)玉》 2．過(guò)渡：無(wú)價(jià)之寶和氏璧歸楚文王后，被視為國(guó)寶，在楚國(guó)歷代國(guó)君手里相傳了370多年。的“完璧歸趙”就是發(fā)生在這個(gè)期間的一個(gè)故事?！ ?．學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，并思考問(wèn)題。 重點(diǎn)指導(dǎo)詞語(yǔ)讀音：和氏璧 藺相如 瑕斑 宮殿 頭顱 齋戒 弄僵 難讀句段：藺相如接過(guò)玉，退后幾步，靠著宮殿的一根大柱子站定，理直氣壯地說(shuō)：“我看您并不想交付十五座城池，所以把玉要了回來(lái)?！ ?．交流：說(shuō)說(shuō)對(duì)“完璧歸趙”的理解。） 說(shuō)明： ?。ㄈ┙Y(jié)合重點(diǎn)句子，再讀課文?！ 、期w王碰到了一個(gè)什么棘手問(wèn)題?你能用上“如果……就……”來(lái)說(shuō)好嗎? (3) 面對(duì)如此棘
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