滬教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文完璧歸趙教案設(shè)計(jì)三篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 的成語(yǔ)；能區(qū)分“吩咐”和“囑咐”，并會(huì)正確使用?！ 。とに伎迹骸巴觇禋w趙”是什么意思？（注意：“璧”的字形） ?。ǘ┏踝x，感知課文?！ ?．為什么“一定要把和氏璧完好無(wú)損地帶回來(lái)”呢？ ?、乓龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)1—3節(jié)，并思考?！薄 √A相如接過(guò)玉，退后幾步，靠著宮殿的一根大柱子站定，理直氣壯地說(shuō)：“我看您并不想交付十五座城池，所以把玉要了回來(lái)?！ ∷伎迹喝绻赝鯖](méi)有勸阻，藺相如會(huì)不會(huì)與玉同碎？ ?、俟膭?lì)學(xué)生做多種設(shè)想，并且說(shuō)出根據(jù)；②什么叫“理直氣壯”？③對(duì)于秦王的欺騙，藺相如有充分的理由不把玉交給秦王，誰(shuí)能理直氣壯地讀一讀這幾句話？ ●品味“只好” ?、倮斫狻爸缓谩钡囊馑迹弧 、谡业讲⒆x讀“只好”所在句子，明白“只好”的前因后果，談?wù)勛约旱捏w會(huì)?！ 。┳鳂I(yè)：課外閱讀《湎池會(huì)》、《將相如》?！ ?．正確朗讀課文?！ ?．交流：說(shuō)說(shuō)對(duì)“完璧歸趙”的理解?！ ∽プ√A相如說(shuō)的三句話展開(kāi)教學(xué)?！ ?．教師適當(dāng)組織全班討論?！ ∑摺⒆鳂I(yè) 課外閱讀《澠池會(huì)》、《將相和》 ?！ ?．學(xué)生劃出不理解的句子，并提出問(wèn)題。從國(guó)力來(lái)看，趙國(guó)只能答應(yīng)交換；要是讓秦王白白得到和氏璧，趙國(guó)就會(huì)被人小視。 1．學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音讀通課文并思考問(wèn)題。現(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊撞碎在這柱子上！”說(shuō)著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。秦之所以x下令放藺相如回國(guó)，是因?yàn)?。） (3）讀一讀：秦王為什么乖乖就范？體會(huì)藺相如的智和勇?！ 、?找一找：藺相如一共說(shuō)了幾句話？哪幾句話？ 藺相如知道秦王沒(méi)有誠(chéng)意，上前幾步，說(shuō)：“這玉雖好，可是也有瑕斑。（最后找到“我一定把和氏璧完好無(wú)損地帶回來(lái)！”這句話，板書(shū)并讀一讀。楚國(guó)時(shí)期，七雄爭(zhēng)霸，各諸侯國(guó)都想把這塊稀世之寶據(jù)為己有。） 同桌兩人再配合著練練，一個(gè)講故事，另一個(gè)像老師剛才那樣發(fā)表一下自己聽(tīng)了故事后的感想。 復(fù)述課文，深化感悟。板書(shū)：護(hù)） ?。?2）這個(gè)場(chǎng)面太震撼人心了，所以在復(fù)述時(shí)，加上動(dòng)作，一定要講得有聲有色，讓人身臨其境。（勇敢） ?。?）指名讀句?！ ∪W(xué)習(xí)第一句，了解藺相如到秦國(guó)去的原因。如果秦國(guó)不是真心換城，我一定把和氏璧完好無(wú)損地帶回來(lái)！” “這玉雖好，可是也有瑕斑。8222。甚至有“得和氏璧者，得天下”的傳聞，可見(jiàn)和氏璧是塊人人都想得到的——寶玉，所以當(dāng)趙王得到和氏璧時(shí)欣喜若狂，把它當(dāng)成趙國(guó)鎮(zhèn)國(guó)之寶?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、由“璧”引入，揭示課題?！ ∽プ 袄碇睔鈮选?，聯(lián)系上下文體會(huì)藺相如智勇雙全，以維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)為重的崇高品質(zhì)。（出示，齊讀） 為什么會(huì)有這樣的美稱呢？原來(lái)和氏璧是天下公認(rèn)的寶玉，據(jù)傳它在暗處會(huì)發(fā)光，冬暖夏涼，還能驅(qū)邪避蟲(chóng)。amp。 “大王放心。” 男同學(xué)讀對(duì)趙王說(shuō)的話；女同學(xué)讀對(duì)秦王說(shuō)的話?！ W(xué)習(xí)第二句，抓
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