江上漁者教案(精選3篇)-資料下載頁
2024-12-07 00:46本頁面
【正文】 哪里去？體會“南來北往”這個詞，從而理解“往來人”的意思。) (3)讓回答、體會得好的學(xué)生讀詩句，還可以有針對性地問：你為什么要這樣讀? 鱸魚是非常好吃的，這些客人大老遠地來吃鱸魚，還“不住地”稱贊鱸魚的味道鮮美。這時，范仲淹站起身來．向江面望去。他看見了什么?(指名學(xué)生讀課文這一句．相機運用評價和合作指導(dǎo)讀出捕魚危險的情景。) 江面上風(fēng)浪這么大，如果不小心就有可能出危險。引導(dǎo)學(xué)生說出可能造成船毀人亡的后果，引導(dǎo)他們體會漁民的艱辛和危險?！ 】墒沁@些人只知道鱸魚的味道鮮美，卻不知道捕魚的辛苦和危險。 請大家再讀讀課文，你從哪兒知道捕魚的艱辛和危險，把描寫的句子好好讀讀。 1指名學(xué)生反饋。想想看，一片樹葉在波濤洶涌的江水中哪里還看得見，誰知道會被江水沖到什么地方去?！ ?再請學(xué)生讀這一句： 說說為什么要這樣讀?評價學(xué)生：在江上捕魚真危險啊，老師聽出你很同情那些漁民。還可以由同學(xué)來評價他讀得好不好，好在哪里?不足在哪里?可以給小伙伴提意見?！ ?出示詩句：君看一葉舟，出沒風(fēng)波里?！ ?教學(xué)至此，高潮出現(xiàn)?！ ∵@時，教師在哀婉的民樂聲中用深沉而緩慢的語調(diào)小結(jié)，把學(xué)生的思緒引到更深更遠：在茫茫的江面上，漁民隨時會遭強風(fēng)暴雨的襲擊；江面上波浪起伏、波濤洶涌，一葉小舟行駛危險．隨時都會有翻沉的危險，可這些漁民為了生活，不得不在風(fēng)浪中捕魚……這不由地又讓老師想到一首我們學(xué)過的寫農(nóng)民種地艱辛的詩——《鋤禾》，老師誦讀《鋤禾》，學(xué)生受到感染也會跟讀?！ ?你們都是很有同情心的好孩子。大詩人范仲淹看到這樣的情景也和你們一樣，對漁民產(chǎn)生了同情，于是他就寫下了這首《江上漁者》。來，讓我們再來讀讀這首詩，把你的感受都讀出來吧?！ ?師生一起滿懷情感誦讀全詩?！ w納小結(jié)：范仲淹寫的這首詩和我們學(xué)的其他許多文章一樣，不僅文字優(yōu)美，而且很有思想。其實我們班也有很多小作家，只要你們注意積累好詞好句，學(xué)會像范仲淹那樣注意觀察生活中的點點滴滴，加入自己的情感和體驗，你也能寫出好的文學(xué)作品。 三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫 大家的課文讀得這么有情感，字也一定寫得很美，讓我們一起來寫字吧?！ 〕鍪旧譂?、洶、君，用學(xué)過的記字方法，自己試著記一記。 教師范寫要注意的關(guān)鍵字?！ ∩殞憽！ “鍟O(shè)計 江上：往來人但愛鱸魚美 ?。ǔ贼~者）（鮮美） 漁民生活 艱辛危險 江中：一葉舟出沒風(fēng)波里 ?。ù螋~人）【江上漁者教案（精選3篇）】
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