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正文內(nèi)容

樹和喜鵲教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

2024-12-07 00:38本頁面
  

【正文】 _____也_______?! ∥?、指導(dǎo)“單”“居”。 ?。骸皢巍笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)的字,書寫時注意第一二筆分別寫在中豎線的兩邊,最后一筆豎寫在中豎線上。“居”是半包圍結(jié)構(gòu),注意書寫第三筆撇要寫的長一些?! 。鷷展P順?!    皢巍焙汀熬印苯M詞  七、課堂小結(jié)  今天同學(xué)們讀了一個童話故事,這個故事有一個孤獨的序幕,那是一棵樹和一只喜鵲的傷感畫面?! “恕⒆鳂I(yè)設(shè)計  《一棵樹和一只喜鵲》的故事  “單”和“居”兩個生字,并組詞  九、板書設(shè)計    一棵樹  一只喜鵲}孤獨  樹和喜鵲教學(xué)設(shè)計9  ,了解“只有”“孤單”“鄰居”的意思,正確書寫“快樂”一詞?! ?,初步學(xué)會運用“……也……”的句式說話?! ?,有感情地朗讀課文。  一、謎語激趣,揭示課題  (一)猜一猜  老師先給大家猜個謎語:“頭黑肚白尾巴長,站在樹上叫喳喳,因為常來報吉祥,人們看見都愛它?!蹦銈儾?,這是誰?你是怎么猜出來的? ?。ǘ┱J(rèn)一認(rèn)  認(rèn)識喜鵲:小朋友們看,這就是喜鵲(出示喜鵲圖片)。多漂亮的鳥兒??!讓我們一起再叫叫它的名字吧?! 。ㄈ┳x一讀  今天我們就來學(xué)習(xí)一篇特別有意思的課文,看老師寫課題。讀課題?! 《⒊踝x文本,整體感知  (一)初次讀文,要求讀正確 ???請小朋友認(rèn)認(rèn)真真地讀一遍課文,把課文讀正確。讀完后給自然段標(biāo)上序號?! 。瑨咔遄衷~障礙?! 。?)檢查讀第一自然段。 ?、購娬{(diào)并糾正“這里”“一棵樹”“鳥窩”三個詞的讀音?! 、诮虒W(xué)“窩”。  記字形:你是怎么記住“窩”字的?  明字理:你發(fā)現(xiàn)藏在這個字里的小秘密了嗎?(上面的“穴”表示意思,下面的“咼”表示讀音)  析字義:“窩”是很多小動物的家,雞的家叫,狗的家叫,老鼠的家叫,螞蟻的家叫,鳥的家叫。讓我們一起再來讀準(zhǔn)這五個詞?! 。?)檢查讀第二至第六自然段,強調(diào)并糾正“孤單”“每棵樹”“每個鳥窩”“鄰居”“招呼”“快樂”的讀音?! 。?)復(fù)讀詞語:一起來讀準(zhǔn)這些詞語?! 。ǘ┰僮x讀文,要求讀通順  請小朋友再讀一遍課文,記得要把課文讀通順。 ?。ㄈ┨崛⌒畔ⅲ私鈱W(xué)習(xí)起點  讀了幾遍課文,請你說說對這個故事你知道了什么?! ∪?、研讀文本,學(xué)習(xí)語言 ?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第一自然段  ,整體讀句子?! 」适戮瓦@樣開始了。從前,這里只有――(生:一棵樹),樹上只有――(生:一個鳥窩),鳥窩里只有――(生:一只喜鵲)。請小朋友自己讀讀這句話。  “只有”?! 。?)了解詞義:除了這棵樹,還有其他樹嗎?除了這個鳥窩,還有其他鳥窩嗎?除了這只喜鵲,還有其他喜鵲嗎?所以課文用了“只有”。 ?。?)讀詞鞏固:出示詞卡“只有”,讀詞。  。  誰能讀好這句話? ?。ǘW(xué)習(xí)第二自然段  ,整體讀句?! ≈挥幸豢脴?,沒有其他的樹陪伴他,我們說――(生:樹很孤單)。  只有一只喜鵲,沒有其他的喜鵲陪伴他,我們說――(生:喜鵲很孤單)。  出示:  “孤單”?! 。?)創(chuàng)設(shè)情境,師生對話?! ⌒湫?,你的周圍沒有一個朋友,你想說什么?  喜鵲喜鵲,你沒有兄弟姐妹,也沒有一個朋友,你想說什么? ?。?)出示詞語,體會詞義。  是啊,他們都很孤單。出示詞卡“孤單”,讀詞?! 。?)教學(xué)生字“孤”。 ?、儆涀中?。誰有辦法記住這個字?  ②明字理?!肮隆痹诠艜r候指的就是沒有父母的孩子,怪不得“孤”是子字旁?! 、墼僮x“孤”?! 。笇?dǎo)朗讀。  孩子沒有父母很――(生:孤單)。樹和喜鵲沒有朋友也很――(生:孤單)。你能讀出他們的孤單嗎?指導(dǎo)有感情的朗讀?! ?,明確結(jié)構(gòu)?! 。?)提出任務(wù):誰能把這兩句話合成一句話?(合適的方法都要認(rèn)可)  預(yù)設(shè):樹和喜鵲都很孤單。  樹和喜鵲一樣孤單?! 浜芄聠危铲o也很孤單?! 。?)指向文本:看看課文中用了哪種方法?(出示:樹很孤單,喜鵲也很孤單)一起讀?! 。?)小結(jié)方法:用上“也”,就把兩句話合成了一句話?! 。?)指導(dǎo)朗讀:再讀這句話,讀出他們的孤單?! 。ㄈW(xué)習(xí)第三自然段 ?。骸昂髞恚磺卸甲兞??!壁s緊讀讀,想想樹和喜鵲有什么變化?!  昂枚嗪枚唷薄! 。?)師生交流:從前這里只有一棵樹,現(xiàn)在―― ?。?)聚焦詞語:你是怎么知道的?認(rèn)讀“好多好多”。 ?。?)再次交流:從前這里只有一只喜鵲,現(xiàn)在―― ?。?)復(fù)現(xiàn)詞語:你是怎么知道的?復(fù)讀“好多好多”。  ,練習(xí)句式  樹和喜鵲那么多,我們還能換種說法呢。  出示:  ,指導(dǎo)朗讀?! ∈前。兓媸翘罅?。看!樹――(出示詞卡:好多好多),樹上的鳥窩――(出示詞卡:好多好多),鳥窩里的喜鵲――(出示詞卡:好多好多)?! ∽约壕毦?,讀好這句話。 ?。ㄋ模W(xué)習(xí)第四自然段  。自己讀讀這句話?!  班従印??! 。?)多媒體出示:“記得從前這里只有一棵樹,后來,旁邊有了好多好多樹?!薄 。?)指向詞語:周圍這些樹都是他的――鄰居?! 。?)明確詞義:住在隔壁的人就叫做――鄰居。認(rèn)讀“鄰居”。 ?。?)復(fù)現(xiàn)鞏固:同樣,喜鵲也有了好多好多的――鄰居。再次認(rèn)讀“鄰居”?!  ! 煟盒湫洌禾?,當(dāng)你長出第一片嫩葉時,想對鄰居說什么?  生:。  師:小樹小樹,夏天,當(dāng)你開出第一朵花兒時,想對鄰居說什么?  生:?! 煟盒湫洌锾?,當(dāng)你結(jié)出好多好多果子時,想對鄰居說什么?  生:?! 煟合铲o喜鵲,你有了那么多的鄰居,可以和鄰居一起干些什么呢?  生:?!  翱鞓贰薄! ÷牫鰜砹?,樹和喜鵲都感到非??鞓贰UJ(rèn)讀“快樂”?!  ! ∽屛覀冏x好這句話,讀出他們的快樂。  四、回歸整體,指導(dǎo)書寫 ?。ㄒ唬├L本演示,回讀文本  ?! 。屛覀冊賮碛凶逃形兜刈x讀這個故事。老師來讀寫以前的句子,你們來讀寫后來的句子。你們要讀得好哦?! 。ǘ┱砦拿},復(fù)習(xí)詞語  ,我們知道樹和喜鵲一開始――(生:孤單),后來都有了――(生:鄰居),他們變得――(生:快樂)。 ???我們下節(jié)課再來學(xué)。 ?。ㄈ┲笇?dǎo)書寫“快樂” ?。ㄋ模┻\用“快樂”說話  樹和喜鵲教學(xué)設(shè)計10一、教學(xué)目的  知識與技能:  正確認(rèn)讀十一個生字?! W(xué)習(xí)新筆畫“橫折彎鉤”。  學(xué)習(xí)“里、有、幾、飛”四個生字?! ∵^程與方法:  1能夠借助拼音,熟練朗讀課文?! ⊥ㄟ^朗讀,復(fù)述故事,理解課文內(nèi)容?! ∏楦袘B(tài)度與價值觀:  在學(xué)習(xí)中,逐步學(xué)會和同伴一起學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)、互助、友愛的精神和合作意識?! 《?、教學(xué)重難點:  能夠理解課文內(nèi)容,懂得有了朋友才會有快樂,與朋友友好相處,才會感到更加的快樂、幸福?! ∪⒔叹邷?zhǔn)備:  多媒體制作的課件。  四、教學(xué)時間:  兩課時  五、教學(xué)過程:  第一課時  一、引入:  同學(xué)們,你們見過喜鵲嗎?大多數(shù)是在什么地方看見的?今天,我們就學(xué)習(xí)一篇《樹和喜鵲》的課文,請打開書11課。板書課題,學(xué)生齊讀?! 《?、范讀課文:  教師范讀課文,要求學(xué)生做到:坐姿端正。認(rèn)真看課文,仔細聽老師讀課文?! ∪?、自己讀課文:  自己借助拼音,讀一讀課文。同桌兩人一起讀一讀課文。用自己的話說一說,課文里講的故事?! ∷?、請學(xué)生復(fù)述課文。其他學(xué)生做到:學(xué)會傾聽,注意聽后試著補充故事內(nèi)容。嘗試自己理清課文思路?! ∥濉⒄J(rèn)讀生字:  隨文認(rèn)讀生字。多媒體出示生字認(rèn)讀:從前、孤單、安靜、睡覺、喜鵲、幾個、后來。在句子中認(rèn)讀生字:  從前,這里有一棵樹。后來,這里又種了很多樹?! 浜芄聠?,喜鵲也孤單?! 讉€孩子在安靜地睡覺?! ×⒗斫鈨?nèi)容:引導(dǎo)學(xué)生利用上下文理解?!  爸挥小笔鞘裁匆馑?  什么是“孤單”的意思?樹為什么孤單?喜鵲為什么也孤單?  后來,發(fā)生了什么變化?  樹為什么變得快樂了?喜鵲為什么變得快樂了?  七、學(xué)后交流:在家里,爸爸媽媽做自己的事時,你有沒有感到孤單?或者感到快樂的時候?結(jié)合自己的生活說一說?! “?、延伸閱讀:推薦任溶溶的詩歌《沒有不好玩的時候》  如果有時間,全班范圍內(nèi)閱讀。交流:說一說自己更喜歡怎么玩?  第二課時:  一、齊讀課文,復(fù)習(xí)課文?! ≌f一說課文講了一件什么事?  你明白了什么道理呢?  二、處理課后第二題。再次體會“也”的作用  三、認(rèn)讀十一個生字?! ∷摹W(xué)習(xí)生字:  讀音準(zhǔn)確,筆順正確。  按老師或田字格的占格,書寫“里有”兩個字?! 〗M詞?! ≡囍媒M的詞語說一句通順的話?! W(xué)習(xí)“橫折彎鉤”的寫法。并練習(xí)寫法?! ≌丈厦娴膶W(xué)法,學(xué)習(xí)“幾飛”  五、固練習(xí)生字?! ?
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