樹(shù)和喜鵲教學(xué)設(shè)計(jì)兩課時(shí)-資料下載頁(yè)
2025-09-24 14:49本頁(yè)面
【正文】 ，你想說(shuō)點(diǎn)什么（孤單，害怕，無(wú)聊）（5）學(xué)習(xí)第二自然段出示，是的（樹(shù)很孤單，喜鵲也很孤單）生字寶寶又穿著紅衣服出現(xiàn)了，誰(shuí)來(lái)叫一叫它，拼讀出來(lái)gudan 一起讀，gudan孤單是什么意思（一個(gè)人，無(wú)人陪伴，單身無(wú)靠，感到寂寞的意思，樹(shù)和喜鵲都沒(méi)有人陪伴，所以他們都感到很（孤單））這個(gè)字念孤，這是我們今天要認(rèn)識(shí)的字，“孤”是一個(gè)什么結(jié)構(gòu)的字（左右結(jié)構(gòu)），那誰(shuí)知道他的偏旁叫什么 和老師一起來(lái)讀 子字旁仔細(xì)觀察，子字變成子字旁時(shí)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？橫要寫(xiě)成提那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)如何記住這個(gè)孤字（加一加，子+瓜=孤）那你還知道哪些帶有子字旁的字嗎？（孫，孩）（6）寫(xiě)字指導(dǎo)：?jiǎn)谓Y(jié)構(gòu)：上下偏旁：倒八組詞：?jiǎn)卧獑我荒侨绾文馨堰@個(gè)單字寫(xiě)好看？橫中線，豎中線伸出小手和老師一起寫(xiě)。把書(shū)翻到34頁(yè)，找到單字，描紅一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)。（相機(jī)指導(dǎo)，在寫(xiě)的最好看的字下打一個(gè)小對(duì)勾）那我們剛已經(jīng)知道了孤單是沒(méi)有人陪伴的意思，那你能來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)什么時(shí)候我感到很孤單，我真想怎么樣。（7）指導(dǎo)朗讀大家都感同身受了呢!那么你能讀出你的這種體會(huì)嗎？和老師一起合作來(lái)讀，要讀出孤單，失落的感覺(jué)老師畫(huà)線的詞，要讀的重一些。男生讀，女生讀全班讀（8）感受變化樹(shù)和喜鵲從前是孤單的，后來(lái)呢？請(qǐng)大家從視頻中找答案后來(lái)樹(shù)和喜鵲都有了鄰居出示“鄰”注意鄰它是一個(gè)前鼻音的字，跟老師一起讀鄰，鄰居是什么意思有誰(shuí)知道？朋友，住在很近不在一個(gè)房間的人，是的鄰居就是住在隔壁或者很近的人家。樹(shù)有了鄰居，喜鵲也有了鄰居，它們變得很（快樂(lè)）（9）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)快樂(lè)我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這兩個(gè)字吧，讀kuai le快是什么結(jié)構(gòu)（左右結(jié)構(gòu)）左窄右寬樂(lè)是什么結(jié)構(gòu)（獨(dú)體字）要注意橫中線和豎中線上的筆畫(huà)怎么寫(xiě)好看這兩個(gè)字伸出小手和老師一起寫(xiě)書(shū)本34頁(yè)描紅一個(gè)寫(xiě)兩個(gè)四、讀一讀、記一記讓我們把本課所認(rèn)識(shí)的生字帶入這首兒歌中一起來(lái)讀一讀吧。一棵樹(shù)，一個(gè)窩，一只喜鵲孤單單。許多樹(shù)，許多窩，互做鄰居真快樂(lè)。天一亮，一起飛，嘰嘰喳喳打招呼。天一黑，一起回，安安靜靜回窩睡。五、設(shè)疑結(jié)束是的：從前，樹(shù)很孤單，喜鵲也很孤單。現(xiàn)在，樹(shù)很快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè)。樹(shù)和喜鵲因?yàn)猷従佣械娇鞓?lè)，它們又是怎么相處得呢？讓我們下節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)。第五篇：樹(shù)和喜鵲教學(xué)設(shè)計(jì)樹(shù)和喜鵲教學(xué)設(shè)計(jì)陳文文師：同學(xué)們，今天陳老師從家里出來(lái)，看到一棵樹(shù)，樹(shù)上只有一個(gè)鳥(niǎo)窩，鳥(niǎo)窩里只有一只喜鵲。今天我們就來(lái)講一個(gè)關(guān)于樹(shù)和喜鵲的故事。師：下面請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)翻到32面，自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句 子，標(biāo)出自然段，圈出生字，開(kāi)始吧。生自由讀課文，標(biāo)自然段，圈出生字。師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞語(yǔ)，你能認(rèn)出它們嗎？開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。師：同學(xué)們，這些生字寶寶又回到課文之中，我們還能認(rèn)識(shí)它們嗎？生：能。師：那就趕快讀一讀吧。生讀課文。師：誰(shuí)來(lái)告訴老師，喜鵲的家住在哪里？生：住在一棵樹(shù)上。師：樹(shù)和喜鵲感覺(jué)到怎么樣？生：它們倆都很孤單。師：什么是孤單？生：孤單就是沒(méi)有朋友，只能一個(gè)人玩。生：孤單就是不高興，不快樂(lè)。師：誰(shuí)能讀出樹(shù)和喜鵲的孤單呢？指名讀。師：后來(lái)樹(shù)和喜鵲怎么樣了？師：誰(shuí)來(lái)讀讀34自然段自然段？生：讀第師：樹(shù)和喜鵲有了什么？生：它們有了鄰居。師：有了鄰居會(huì)怎么樣？生：有了鄰居，可以聊聊天，可以在一起做游戲。師：有了難事，可以怎么樣？生：有了難事，可以互相幫助。師：樹(shù)和喜鵲有了鄰居后，它們的生活有了什么變化呢？分男女讀56自然段。師：樹(shù)和喜鵲怎么樣？生：樹(shù)快樂(lè)，喜鵲也快樂(lè)。師：從哪里看出喜鵲生活快樂(lè)？生：每天天一亮，喜鵲們就嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了。天一黑，它們就嘰嘰喳喳的一起飛回窩，安安靜靜地睡覺(jué)了。師：（出示：每天天一亮，喜鵲們就嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起 飛出去了。天一黑，它們就嘰嘰喳喳的一起飛回窩，安安靜靜地睡覺(jué) 了。）自己自試著讀一讀，讀出喜鵲的快樂(lè)生：練讀。師：誰(shuí)來(lái)讀一讀？指名讀，齊讀。師： “安安靜靜”這樣的詞語(yǔ)我們把這種詞語(yǔ)叫（AABB）式，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)像這樣的詞語(yǔ)生：干干凈凈。生：快快樂(lè)樂(lè)。生：高高興興。??師：有了鄰居后，喜鵲很快樂(lè)，樹(shù)呢？生：樹(shù)也快樂(lè)。師；為什么？生：因?yàn)闃?shù)有了鄰居，喜鵲也給樹(shù)帶來(lái)了快樂(lè)。師：（出示句子：樹(shù)很孤單，喜鵲也很孤單。樹(shù)有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。樹(shù)很快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè)。）讀讀這幾句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)都有“也”字。師：誰(shuí)能用上“??也??”說(shuō)一句話？生：我愛(ài)媽媽?zhuān)矏?ài)爸爸。生：我喜歡唱歌，也喜歡跳舞。??師：同學(xué)們，今天，樹(shù)和喜鵲的故事讓你明白了什么？生：一個(gè)人玩意思。生：有了朋友，有了鄰居，生活才會(huì)快樂(lè)。師：是呀，有了朋友就會(huì)快樂(lè)，有了愛(ài)就會(huì)幸福。只要我們和同學(xué)之間友好相處，互相幫助，那么我們就不孤單啦?。ㄎ覀円黄鸢颜n文有感情地讀一讀，體會(huì)這份快樂(lè)吧?。┳鳂I(yè)：今天回家后，把樹(shù)和喜鵲的故事讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。
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