樹和喜鵲-優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)范文-資料下載頁
2025-04-03 12:24本頁面
【正文】 ？設(shè)想一下，如果沒有朋友會(huì)怎樣呢？學(xué)生自由發(fā)言 引出課題，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ 《?、自讀課文，識(shí)記生字?！ W(xué)生自讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音自己讀準(zhǔn)，并標(biāo)上記號(hào)?！ 》磸?fù)讀課文，重點(diǎn)識(shí)記不認(rèn)識(shí)的字?！ 〕鍪旧挚ㄆ?，檢查學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀情況?！ 。?）用“我來當(dāng)小老師”“介紹我的好朋友”等方式讓學(xué)生互幫互學(xué)?！ 。?）教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生普遍認(rèn)讀有困難的生字?！ ∪?、自讀自悟——質(zhì)疑問難——小組交流——全班師生交流 學(xué)生自讀課文，提出自己不懂的問題。 在四個(gè)人小組中交流，說出自己對(duì)課文的理解和感受?！ 〗處熝惨?，參與討論，了解學(xué)生對(duì)課文的理解程度、疑難所在，以便具體指導(dǎo)?！ ≈攸c(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解下列語句?！ 。?）讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解，“孤單”是什么意思。樹和喜鵲為什么會(huì)感到孤單？ （2）你有過這種經(jīng)歷嗎？自己一個(gè)人，周圍沒有朋友，也沒有家人，當(dāng)時(shí)自己是怎么想的？感覺如何？ （3）“樹很快樂，喜鵲也很快樂”讓學(xué)生在交流中理解：是什么原因使樹和喜鵲變得快樂起來了？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解這句話?！ ∷摹鴮懮?，鞏固生字?！ 鴮憽 。?）學(xué)生自己書寫?！ 。?）班內(nèi)交流書寫時(shí)發(fā)現(xiàn)的應(yīng)注意的問題。 ?。?）教師根據(jù)情況具體指導(dǎo) 通過編故事，復(fù)習(xí)、鞏固生字。 學(xué)生隨意挑選一些學(xué)過的生字、詞語，用這些生字、詞語編故事?！ ∥?、拓展思維 結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說自己有過像樹和喜鵲這樣的經(jīng)歷和感受嗎？展開討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。 推薦詩歌《沒有不好玩兒的時(shí)候》。 板書設(shè)計(jì)： 樹和喜鵲 孤單 沒有朋友 快樂 有了朋友【《樹和喜鵲》 優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)范文】
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