【正文】 因而，我先給學(xué)生自信，相信他們自己就能完成其他生字的學(xué)習(xí)。通過圈畫縮小識(shí)字的范圍，讓學(xué)生運(yùn)用拼音進(jìn)行識(shí)記，也提升了學(xué)生直呼音節(jié)的能力。三、識(shí)用結(jié)合，實(shí)踐拓展本課要求掌握的多音字“只、種、樂”，而“都”是認(rèn)讀中的字，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了拓展，把“都”也加入了識(shí)記任務(wù)中。而我把多音字放在語言環(huán)境中進(jìn)行區(qū)別，也有效地幫助了學(xué)生掌握多音字的讀音。四、游戲樂園，鞏固識(shí)字對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說，把學(xué)習(xí)和游戲結(jié)合起來，學(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。低年級(jí)學(xué)生的注意力不能長(zhǎng)時(shí)間保持，采用游戲的形式吸引孩子，讓他們廣泛參與到游戲活動(dòng)中來，主動(dòng)地輕松快樂地學(xué)習(xí)。在本課識(shí)字教學(xué)過程中，我就根據(jù)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，適時(shí)地選擇、運(yùn)用各種游戲，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使識(shí)字教學(xué)步入“教師樂教、學(xué)生樂學(xué)”的理想境地?！伴_火車”、“喜鵲歸巢”、“摘蘋果”、“讀兒歌”都是在游戲中鞏固識(shí)字。我分別從字、詞、篇三個(gè)方面進(jìn)行了鞏固，強(qiáng)化了學(xué)生的掌握情況。一年級(jí)學(xué)生識(shí)字存在的問題是：學(xué)得快，忘得也快。如何解決這個(gè)難題，通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)鞏固識(shí)字的最佳辦法就是讓學(xué)生進(jìn)入“游戲樂園”，在輕松、有趣的氛圍中記住漢字，持久性較長(zhǎng)。教學(xué)反思：《樹與喜鵲》是一篇簡(jiǎn)短易懂的課文，講述了樹和喜鵲從孤單到快樂的過程。讓學(xué)生知道，只有保護(hù)鳥類，多種樹，才能改善我們?nèi)祟惿娴沫h(huán)境。第一課時(shí)，我采用了以故事的方式導(dǎo)入，是想讓學(xué)生們?cè)诼牴适碌倪^程中了解文章的主要內(nèi)容。在教學(xué)過程中我采用備學(xué)（借助拼音讀課文、識(shí)字、思考問題）——交流——提升的方式進(jìn)行教學(xué)。并重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解下列語句。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解，“孤單”是什么意思。樹和喜鵲為什么會(huì)感到孤單？整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)很有熱情。第二課時(shí)，課文用生動(dòng)的語句和細(xì)膩的語言描寫了小鳥和小樹由孤單到快樂的生活經(jīng)歷。告訴孩子們有了鄰居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戲，才能享受快樂的生活。在理解課文時(shí)我尊重學(xué)生獨(dú)特的心理感受，讓學(xué)生與實(shí)際生活相聯(lián)系，談出自己內(nèi)心的真實(shí)情感。讓學(xué)生更進(jìn)一步感受到?jīng)]有伙伴和朋友的生活才會(huì)孤獨(dú)。理解“樹很快樂，喜鵲也很快樂”這句話，很自然的也就理解了文章的主要內(nèi)容。從而教育學(xué)生同學(xué)之間要互相幫助、互相關(guān)心，我們的生活才會(huì)很快樂。第五篇：樹和喜鵲教學(xué)設(shè)計(jì)《樹和喜鵲》第一課時(shí)一案西城小學(xué) 岳文燕 教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫六個(gè)生字。，了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：，正確流利的朗讀課文。，感悟朋友之間的真摯友誼。教學(xué)準(zhǔn)備：(1)課文朗讀動(dòng)漫。(2)多媒體課件。第一課時(shí)教學(xué)過程:一、故事導(dǎo)入，了解內(nèi)容，讓學(xué)生邊聽邊思考：這個(gè)故事講了什么? ：剛才這個(gè)動(dòng)聽的故事就是今天我們要學(xué)習(xí)的一篇新課文《樹和喜鵲》。，齊讀課題。二、自讀課文，識(shí)記生字，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音自己讀準(zhǔn)。，重點(diǎn)識(shí)記不認(rèn)識(shí)的字。，檢查學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀情況。(1)用我來當(dāng)小老師介紹我的好朋友等方式讓學(xué)生互幫互學(xué)。著重強(qiáng)調(diào)：鄰是前鼻音。靜是后鼻音。(2)教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀有困難的生字。(3)認(rèn)識(shí)多音字并指導(dǎo)組詞。只 種 樂(4)認(rèn)識(shí)部首孑。(5)出示課后讀一讀，記一記的詞語。①開火車讀。②指名讀。③齊讀。④像安安靜靜這樣的詞語誰還能說幾個(gè)?(高高興興、快快樂樂)⑤出示AABB式的詞語，指導(dǎo)學(xué)生朗讀積累。三、引導(dǎo)質(zhì)疑，暢談感受，提出自己不懂的問題。，說出自己對(duì)課文的理解和感受。四、指導(dǎo)書寫，鞏固生字 :。：這三個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字，都是左窄右寬的。，生書空筆順。(1)班內(nèi)交流書寫時(shí)發(fā)現(xiàn)的應(yīng)注意的問題。(2)教師根據(jù)書寫情況具體指導(dǎo)?！稑浜拖铲o》第一課時(shí)二案西城小學(xué) 岳文燕 教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫六個(gè)生字。，了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：，正確流利的朗讀課文。，感悟朋友之間的真摯友誼。教學(xué)準(zhǔn)備：(1)課文朗讀動(dòng)漫。(2)多媒體課件。第一課時(shí)教學(xué)過程:一、謎語導(dǎo)入，了解內(nèi)容，讓孩子猜。結(jié)合圖片介紹喜鵲。： 下面我們就來聽聽喜鵲和他朋友的故事，板書課題，齊讀課題。二、自讀課文，識(shí)記生字 ，學(xué)生認(rèn)真聽。，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音自己讀準(zhǔn)。，重點(diǎn)識(shí)記不認(rèn)識(shí)的字。，檢查學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀情況。(1)用我來當(dāng)小老師介紹我的好朋友等方式讓學(xué)生互幫互學(xué)。著重強(qiáng)調(diào)：鄰是前鼻音。靜是后鼻音。(2)教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀有困難的生字。(3)認(rèn)識(shí)多音字并指導(dǎo)組詞。只 種 樂(4)認(rèn)識(shí)部首孑。(5)出示課后讀一讀，記一記的詞語。①開火車讀。②指名讀。③齊讀。④像安安靜靜這樣的詞語誰還能說幾個(gè)?(高高興興、快快樂樂)⑤出示AABB式的詞語，指導(dǎo)學(xué)生朗讀積累。三、引導(dǎo)質(zhì)疑，暢談感受，提出自己不懂的問題。，說出自己對(duì)課文的理解和感受。四、指導(dǎo)書寫，鞏固生字:。：這三個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字，都是左窄右寬的。，生書空筆順。(1)班內(nèi)交流書寫時(shí)發(fā)現(xiàn)的應(yīng)注意的問題。(2)教師根據(jù)書寫情況具體指導(dǎo)?！稑浜拖铲o》第一課時(shí)精品教案西城小學(xué) 岳文燕 教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫六個(gè)生字。，了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：，正確流利的朗讀課文。，感悟朋友之間的真摯友誼。教學(xué)準(zhǔn)備：(1)課文朗讀動(dòng)漫。(2)多媒體課件。第一課時(shí)教學(xué)過程:一、故事導(dǎo)入，了解內(nèi)容，讓孩子猜。結(jié)合圖片介紹喜鵲。： 下面我們就來聽聽喜鵲和他朋友的故事，板書課題，齊讀課題。二、自讀課文，識(shí)記生字 ，學(xué)生認(rèn)真聽。7（①互讀圈住的生字音節(jié)。②再讀劃住的詞語。③檢查自然段標(biāo)的是不是正確。，讀正確，讀流利。，學(xué)生開火車認(rèn)讀。(1)用我來當(dāng)小老師介紹我的好朋友等方式讓學(xué)生互幫互學(xué)。著重強(qiáng)調(diào)：鄰是前鼻音。靜是后鼻音。(2)教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀有困難的生字。(3)認(rèn)識(shí)多音字并指導(dǎo)組詞。只 種 樂(4)認(rèn)識(shí)部首孑。(5)出示課后讀一讀，記一記的詞語。①開火車讀。②指名讀。③齊讀。④像安安靜靜這樣的詞語誰還能說幾個(gè)?(高高興興、快快樂樂)⑤出示AABB式的詞語，指導(dǎo)學(xué)生朗讀積累。三、引導(dǎo)質(zhì)疑，暢談感受，提出自己不懂的問題。，說出自己對(duì)課文的理解和感受。四、指導(dǎo)書寫，鞏固生字:。：這三個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字，都是左窄右寬的。，生書空筆順。五、叢書閱讀打開叢書91頁(yè)。閱讀《稻草人和他的小朋友》學(xué)習(xí)要求：，注意讀音。，把不會(huì)的字圈出來。請(qǐng)教老師或同學(xué)。讀流利。：那些小伙伴關(guān)心稻草人，想和他成為朋友。六、作業(yè)能正確按筆順在作業(yè)本里寫 “單、居、招、呼、”這六個(gè)字。給爸爸、媽媽講一講這個(gè)故事。《樹和喜鵲》第一課時(shí)一案西 城 小 學(xué) 岳 文 燕 二〇一八年三月十九日《樹和喜鵲》第一課時(shí)二案西 城 小 學(xué) 岳 文 燕二〇一八年三月二十一日《樹和喜鵲》第一課時(shí)精品案西 城 小 學(xué) 岳 文 燕二〇一八年三月二十二日