習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)(兩課時(shí))-資料下載頁(yè)
2024-10-13 15:48本頁(yè)面
【正文】 大的地震。播放地震錄像，讓學(xué)生從直觀上了解地震的過(guò)程。我國(guó)位于環(huán)太平洋地震帶和喜馬拉雅火山地震帶之間，也是一個(gè)多震的國(guó)家，那么發(fā)生地震我們應(yīng)該怎么辦？把學(xué)生分成4小組，選擇不同場(chǎng)景（在校、在家、在室外、在地下商場(chǎng)），自由選擇匯報(bào)方式，以培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)自我的能力，給學(xué)生發(fā)揮空間，進(jìn)行防震意識(shí)教育，使學(xué)生敢于面對(duì)自然災(zāi)害，不怕困難。：從日本的地形特點(diǎn)可以看出日本水能資源怎樣？：《日本的氣候》，在這樣的氣候條件下孕育出日本的國(guó)花——櫻花，春天櫻花綻放，如同紅霞，又似錦云，流芳溢彩，美不勝收。用語(yǔ)言渲染氣氛，給學(xué)生以美的感受，《浪漫櫻花》根據(jù)條件決定是否加此環(huán)節(jié)，活躍課堂氣氛。第三環(huán)節(jié)：鞏固新知，讓學(xué)生填充周邊海洋，主要島嶼和城市。突出本節(jié)重點(diǎn)。第四環(huán)節(jié)：課堂延伸分析日本多火山、地震地形的利弊第五環(huán)節(jié)：結(jié)束全課先由學(xué)生小結(jié)，教師補(bǔ)充（這節(jié)課我們從位置、地形、等方面對(duì)日本的自然環(huán)境有所了解，大家可以看到黑板上還有一些咱們同學(xué)的收集的知識(shí)，我們還沒(méi)行分類學(xué)習(xí)，留到下節(jié)課完成。）在動(dòng)聽(tīng)的日本歌曲中結(jié)束全課。第二課時(shí)課前屏幕顯示日本地形圖，并播放日本歌曲，讓學(xué)生對(duì)上節(jié)知識(shí)作一下回顧并進(jìn)入情境。第一環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}導(dǎo)入提出問(wèn)題：同學(xué)們?cè)跉v史課上，我們知道日本在第二次世界大戰(zhàn)中是戰(zhàn)敗國(guó)，而如今日的經(jīng)濟(jì)狀況如何呢？第二環(huán)節(jié)：新課講授，學(xué)生識(shí)認(rèn)并說(shuō)出哪些是日本的品牌；學(xué)生出示課前調(diào)查日本家電品牌標(biāo)記，這樣做貼近生活激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。：世界上前30家大商業(yè)銀行中，日本占18家；日本外匯儲(chǔ)備居世界第一位；目前日本國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值居世界第二；人均國(guó)民生產(chǎn)總值居世界最高。引導(dǎo)學(xué)生從中看出日本是一個(gè)發(fā)達(dá)的資本主義經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)。：為什么日本這一戰(zhàn)敗國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速恢復(fù)，如此發(fā)達(dá)呢？在前兩環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)此問(wèn)題，使學(xué)生思路清晰。教師在學(xué)生匯報(bào)后總結(jié)、板書(shū)，進(jìn)而使學(xué)生理解什么是“加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)”。屏幕出示課題“發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)”。播放日本主要工業(yè)原料從國(guó)外進(jìn)口所占百分比圖，日本主要工業(yè)原料來(lái)源示意圖，日本進(jìn)口原油的巨輪圖片等，使學(xué)生從感觀上進(jìn)一步理解“加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)”。：假設(shè)你是日本大公司的企業(yè)策劃人員，你會(huì)把你的工廠建到哪兒？才能保證質(zhì)量，有利于原料的運(yùn)進(jìn)，減少運(yùn)費(fèi)，使用最廉價(jià)的勞動(dòng)力，從而降低成本，使你的產(chǎn)品最具競(jìng)爭(zhēng)力？討論后教師出示日本主要工業(yè)區(qū)分布圖，師生共同分析，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖和創(chuàng)造性思維能力。：在賺錢上日本人很精明，在其他方面，也一樣，現(xiàn)在假設(shè)你是一個(gè)日本人，你會(huì)如何解決以下問(wèn)題？（1）我是日本化工企業(yè)的老總，企業(yè)效益不錯(cuò)，但環(huán)境污染嚴(yán)重，我將怎么辦？（2）我是日本林業(yè)部負(fù)責(zé)人，為了保護(hù)生態(tài)環(huán)境，不允許隨便砍樹(shù)，但生產(chǎn)和生活需要大量木材，怎么解決這個(gè)問(wèn)題？（3）我們?nèi)毡救撕芟矚g吃魚(yú)片，不僅本國(guó)需要量大，而且出口海外，但我們海域有限，怎么才能打到更多的魚(yú)？（4）我是本田公司總裁，現(xiàn)在汽車原材料上漲厲害，我們公司怎么辦？學(xué)生討論回答后教師強(qiáng)調(diào)：保護(hù)本國(guó)資源的同時(shí)，要保護(hù)全球環(huán)境，從而教會(huì)學(xué)生從不同角度看待問(wèn)題的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。第三環(huán)節(jié)：課堂延伸學(xué)習(xí)了日本的經(jīng)濟(jì)，你有什么感受，你認(rèn)為我國(guó)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上應(yīng)向日本借鑒什么？（注重與語(yǔ)文學(xué)科間聯(lián)系，進(jìn)行思想道德教育）第四環(huán)節(jié)：總結(jié)全課學(xué)生談收獲，以歌曲《我是一只小小鳥(niǎo)》總結(jié)全課使師生情感得到升華。第三課時(shí)課前屏幕出示日本繁華的景象圖，播放日文歌曲第一環(huán)節(jié)：直接導(dǎo)入前兩節(jié)課我們對(duì)日本的地形、經(jīng)濟(jì)有所了解，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)研究一下日本的文化特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)：講授新課，師生共同分析（日文中間有不少漢字，68年日本明治維新后，走上資本主義道路，進(jìn)行武力擴(kuò)張不斷學(xué)習(xí)西文科學(xué)文化，經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，說(shuō)明日本善于吸收東西方文化）。屏幕出示課題“東西方兼容的文化”。、服飾、詩(shī)歌繪畫(huà)、宗教、建筑方面的圖片，向?qū)W生介紹有關(guān)知識(shí)，分析日本文化特點(diǎn)，并與東西方文化對(duì)比，既開(kāi)闊學(xué)生視野，又激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。：分組比比看誰(shuí)知道日本之最最多。教師在學(xué)生說(shuō)完加以補(bǔ)充總結(jié)（日本最大平原——關(guān)東平原，日本最高峰——富士山，日本人最喜歡的食品——壽司、生魚(yú)片，日本最大的貿(mào)易對(duì)象——美國(guó)，日本最大島——本州，日本最大漁場(chǎng)——北海漁場(chǎng)，日本最大湖——琵琶湖，日本是填海造陸最多的國(guó)家，日本是地下街最多的國(guó)家，日本是森林覆蓋最高的國(guó)家之一，日本是人均壽命最高的國(guó)家之一，日本是最大的汽車輸出國(guó)，日本的東京是世界特大城市之一，盧舍那佛坐像是世界最大的金銅佛像），并對(duì)說(shuō)的好的組給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)?！斗排Ｍ尥醵 罚鍪拘∪菥竾?guó)神社圖片，讓學(xué)生談感想。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，思想道德教育：我們都知道1931年日本軍國(guó)主義發(fā)動(dòng)“九一八”事變，占領(lǐng)中國(guó)東北；1937年日本全面發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)；1941年又發(fā)動(dòng)太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)；1945年戰(zhàn)敗投降。我們對(duì)日本帝國(guó)主義深惡痛絕，但寬容和博大是我們中華民族千載不變的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們不能忘記歷史但也不能永遠(yuǎn)活在歷史中，要想使我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趕上發(fā)達(dá)國(guó)家步伐，就要與其他國(guó)家建立友好關(guān)系，向其學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，共同合作，共同發(fā)展。第三環(huán)節(jié)：教學(xué)反饋，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的檢查第四環(huán)節(jié)：結(jié)束全課以一首《Wearefriends》結(jié)束全課
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