識字一教學案例與反思兩課時-資料下載頁
2025-06-07 22:56本頁面
【正文】 60。層豐 給生字找朋友。 觀察生字在田字格的位置。重點引導學生找出生字的規(guī)律，根據規(guī)律分析字形，記住字形。引導學生注意觀察偏旁和部件的占格位置。 書寫生字： ⑴ 老師在黑板上范寫。 ⑵ 學生書空練習。 ⑶ 學生在書上描紅仿寫，教師巡視指導。 ⑷展示。 六、練一練 讀讀課后“我會讀”中的詞語。 完成《小學生學習指導叢書語文》第一頁第二題、第四題。 七、布置作業(yè) 朗讀詞語。 用自己喜歡的方式留住秋天，可以畫一幅秋天的圖畫，收集關于秋天的詞語，寫一寫…… 書寫本（A） 八、板書設計 識字一 金秋時節(jié)景色宜人層林盡染疊翠流金 天高云淡大雁南飛秋高氣爽山河壯美 五谷豐登瓜果飄香春華秋實秋收冬藏 九、教學反思： 對于詞語理解方面，在老師的引導下，借助課文中優(yōu)美的插圖，基本能說出每個詞的意思，但有部分學生仍不感興趣?！ ≡趯懽址矫?，老師盡量要求學生把字寫端正，寫美觀。學生容易出現(xiàn)問題的是寶蓋頭的字，有絕大部分孩子寫得不太規(guī)范，尤其是第二筆“點”學生容易寫成“短豎”，第三筆“橫鉤”好寫成“豎折”。還有一些同音字學生也很容易弄混如：“時”與“實”，很多學生分不清 10
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