【正文】 把多音字放在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行區(qū)別，也有效地幫助了學(xué)生掌握多音字的讀音。四、游戲樂(lè)園，鞏固識(shí)字對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，把學(xué)習(xí)和游戲結(jié)合起來(lái)，學(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。低年級(jí)學(xué)生的注意力不能長(zhǎng)時(shí)間保持，采用游戲的形式吸引孩子，讓他們廣泛參與到游戲活動(dòng)中來(lái)，主動(dòng)地輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)。在本課識(shí)字教學(xué)過(guò)程中，我就根據(jù)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，適時(shí)地選擇、運(yùn)用各種游戲，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使識(shí)字教學(xué)步入“教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)”的理想境地?！伴_(kāi)火車(chē)”、“喜鵲歸巢”、“摘蘋(píng)果”、“讀兒歌”都是在游戲中鞏固識(shí)字。我分別從字、詞、篇三個(gè)方面進(jìn)行了鞏固，強(qiáng)化了學(xué)生的掌握情況。一年級(jí)學(xué)生識(shí)字存在的問(wèn)題是：學(xué)得快，忘得也快。如何解決這個(gè)難題，通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)鞏固識(shí)字的最佳辦法就是讓學(xué)生進(jìn)入“游戲樂(lè)園”，在輕松、有趣的氛圍中記住漢字，持久性較長(zhǎng)。教學(xué)反思：《樹(shù)與喜鵲》是一篇簡(jiǎn)短易懂的課文，講述了樹(shù)和喜鵲從孤單到快樂(lè)的過(guò)程。讓學(xué)生知道，只有保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，多種樹(shù)，才能改善我們?nèi)祟?lèi)生存的環(huán)境。第一課時(shí)，我采用了以故事的方式導(dǎo)入，是想讓學(xué)生們?cè)诼?tīng)故事的過(guò)程中了解文章的主要內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中我采用備學(xué)（借助拼音讀課文、識(shí)字、思考問(wèn)題）——交流——提升的方式進(jìn)行教學(xué)。并重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解下列語(yǔ)句。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解，“孤單”是什么意思。樹(shù)和喜鵲為什么會(huì)感到孤單？整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)很有熱情。第二課時(shí)，課文用生動(dòng)的語(yǔ)句和細(xì)膩的語(yǔ)言描寫(xiě)了小鳥(niǎo)和小樹(shù)由孤單到快樂(lè)的生活經(jīng)歷。告訴孩子們有了鄰居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戲，才能享受快樂(lè)的生活。在理解課文時(shí)我尊重學(xué)生獨(dú)特的心理感受，讓學(xué)生與實(shí)際生活相聯(lián)系，談出自己內(nèi)心的真實(shí)情感。讓學(xué)生更進(jìn)一步感受到?jīng)]有伙伴和朋友的生活才會(huì)孤獨(dú)。理解“樹(shù)很快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè)”這句話，很自然的也就理解了文章的主要內(nèi)容。從而教育學(xué)生同學(xué)之間要互相幫助、互相關(guān)心，我們的生活才會(huì)很快樂(lè)。第五篇：樹(shù)和喜鵲教學(xué)設(shè)計(jì)《樹(shù)和喜鵲》第一課時(shí)一案西城小學(xué) 岳文燕 教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。，了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：，正確流利的朗讀課文。，感悟朋友之間的真摯友誼。教學(xué)準(zhǔn)備：(1)課文朗讀動(dòng)漫。(2)多媒體課件。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、故事導(dǎo)入，了解內(nèi)容，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：這個(gè)故事講了什么? ：剛才這個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事就是今天我們要學(xué)習(xí)的一篇新課文《樹(shù)和喜鵲》。，齊讀課題。二、自讀課文，識(shí)記生字，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音自己讀準(zhǔn)。，重點(diǎn)識(shí)記不認(rèn)識(shí)的字。，檢查學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀情況。(1)用我來(lái)當(dāng)小老師介紹我的好朋友等方式讓學(xué)生互幫互學(xué)。著重強(qiáng)調(diào)：鄰是前鼻音。靜是后鼻音。(2)教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀有困難的生字。(3)認(rèn)識(shí)多音字并指導(dǎo)組詞。只 種 樂(lè)(4)認(rèn)識(shí)部首孑。(5)出示課后讀一讀，記一記的詞語(yǔ)。①開(kāi)火車(chē)讀。②指名讀。③齊讀。④像安安靜靜這樣的詞語(yǔ)誰(shuí)還能說(shuō)幾個(gè)?(高高興興、快快樂(lè)樂(lè))⑤出示AABB式的詞語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀積累。三、引導(dǎo)質(zhì)疑，暢談感受，提出自己不懂的問(wèn)題。，說(shuō)出自己對(duì)課文的理解和感受。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，鞏固生字 :。：這三個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字，都是左窄右寬的。，生書(shū)空筆順。(1)班內(nèi)交流書(shū)寫(xiě)時(shí)發(fā)現(xiàn)的應(yīng)注意的問(wèn)題。(2)教師根據(jù)書(shū)寫(xiě)情況具體指導(dǎo)?！稑?shù)和喜鵲》第一課時(shí)二案西城小學(xué) 岳文燕 教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。，了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：，正確流利的朗讀課文。，感悟朋友之間的真摯友誼。教學(xué)準(zhǔn)備：(1)課文朗讀動(dòng)漫。(2)多媒體課件。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，了解內(nèi)容，讓孩子猜。結(jié)合圖片介紹喜鵲。： 下面我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)喜鵲和他朋友的故事，板書(shū)課題，齊讀課題。二、自讀課文，識(shí)記生字 ，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音自己讀準(zhǔn)。，重點(diǎn)識(shí)記不認(rèn)識(shí)的字。，檢查學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀情況。(1)用我來(lái)當(dāng)小老師介紹我的好朋友等方式讓學(xué)生互幫互學(xué)。著重強(qiáng)調(diào)：鄰是前鼻音。靜是后鼻音。(2)教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀有困難的生字。(3)認(rèn)識(shí)多音字并指導(dǎo)組詞。只 種 樂(lè)(4)認(rèn)識(shí)部首孑。(5)出示課后讀一讀，記一記的詞語(yǔ)。①開(kāi)火車(chē)讀。②指名讀。③齊讀。④像安安靜靜這樣的詞語(yǔ)誰(shuí)還能說(shuō)幾個(gè)?(高高興興、快快樂(lè)樂(lè))⑤出示AABB式的詞語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀積累。三、引導(dǎo)質(zhì)疑，暢談感受，提出自己不懂的問(wèn)題。，說(shuō)出自己對(duì)課文的理解和感受。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，鞏固生字:。：這三個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字，都是左窄右寬的。，生書(shū)空筆順。(1)班內(nèi)交流書(shū)寫(xiě)時(shí)發(fā)現(xiàn)的應(yīng)注意的問(wèn)題。(2)教師根據(jù)書(shū)寫(xiě)情況具體指導(dǎo)?！稑?shù)和喜鵲》第一課時(shí)精品教案西城小學(xué) 岳文燕 教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。，了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：，正確流利的朗讀課文。，感悟朋友之間的真摯友誼。教學(xué)準(zhǔn)備：(1)課文朗讀動(dòng)漫。(2)多媒體課件。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、故事導(dǎo)入，了解內(nèi)容，讓孩子猜。結(jié)合圖片介紹喜鵲。： 下面我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)喜鵲和他朋友的故事，板書(shū)課題，齊讀課題。二、自讀課文，識(shí)記生字 ，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。7（①互讀圈住的生字音節(jié)。②再讀劃住的詞語(yǔ)。③檢查自然段標(biāo)的是不是正確。，讀正確，讀流利。，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。(1)用我來(lái)當(dāng)小老師介紹我的好朋友等方式讓學(xué)生互幫互學(xué)。著重強(qiáng)調(diào)：鄰是前鼻音。靜是后鼻音。(2)教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀有困難的生字。(3)認(rèn)識(shí)多音字并指導(dǎo)組詞。只 種 樂(lè)(4)認(rèn)識(shí)部首孑。(5)出示課后讀一讀，記一記的詞語(yǔ)。①開(kāi)火車(chē)讀。②指名讀。③齊讀。④像安安靜靜這樣的詞語(yǔ)誰(shuí)還能說(shuō)幾個(gè)?(高高興興、快快樂(lè)樂(lè))⑤出示AABB式的詞語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀積累。三、引導(dǎo)質(zhì)疑，暢談感受，提出自己不懂的問(wèn)題。，說(shuō)出自己對(duì)課文的理解和感受。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，鞏固生字:。：這三個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字，都是左窄右寬的。，生書(shū)空筆順。五、叢書(shū)閱讀打開(kāi)叢書(shū)91頁(yè)。閱讀《稻草人和他的小朋友》學(xué)習(xí)要求：，注意讀音。，把不會(huì)的字圈出來(lái)。請(qǐng)教老師或同學(xué)。讀流利。：那些小伙伴關(guān)心稻草人，想和他成為朋友。六、作業(yè)能正確按筆順在作業(yè)本里寫(xiě) “單、居、招、呼、”這六個(gè)字。給爸爸、媽媽講一講這個(gè)故事。《樹(shù)和喜鵲》第一課時(shí)一案西 城 小 學(xué) 岳 文 燕 二〇一八年三月十九日《樹(shù)和喜鵲》第一課時(shí)二案西 城 小 學(xué) 岳 文 燕二〇一八年三月二十一日《樹(shù)和喜鵲》第一課時(shí)精品案西 城 小 學(xué) 岳 文 燕二〇一八年三月二十二日