【文章內(nèi)容簡介】 春娃娃來到誰家呢？桃樹變得怎樣了？從那里看出來的？　　春娃娃到山坡上是怎樣唱歌的？請你聽一聽，并學(xué)說。　　你們喜歡春娃娃嗎？為什么？　　三、師生共讀?！　〕鍪緢D書，讓幼兒自由逐頁翻閱，教師巡回觀察指導(dǎo)，并說說春娃娃使那些東西變樣了？　　師生共讀，讓幼兒一起翻閱圖書，并學(xué)講故事中的對話?！　∷?、延伸?！　≌堄變旱脚赃呎乙徽?，春娃娃還讓那些東西變樣了，請用圖書中的語言進(jìn)行表達(dá)?！　≌堄變褐v給爸爸媽媽們聽?！　〈和尥藿贪?活動目標(biāo)：　　1．理解故事《春娃娃》，知道在春天里，周圍的花草樹木、小動物都會發(fā)生的變化?！　?．愿意投入到故事情境中并喜歡春天這個季節(jié)?！　』顒訙?zhǔn)備：PPT、《春娃娃》圖畫書　　活動過程：　　一、介紹春娃娃——引發(fā)傾聽故事的興趣　　:春天到了，春娃娃醒了，他要去串門了。　　提問：什么叫串門？　　小結(jié)：“串門”就是去客人家做客，聊天?！　?？　　二、故事《春娃娃》——欣賞故事，了解大意　　1．布谷鳥提問:調(diào)皮的春娃娃先去找了誰？布谷鳥在干什么？春娃娃用什么好聽的話叫醒了布谷鳥？（學(xué)學(xué)布谷鳥的叫聲）　　小結(jié):春娃娃用輕柔的聲音叫醒了布谷鳥?！　?．柳樹提問:春娃娃做了什么，讓柳樹姐姐的短發(fā)變成了長發(fā)，越變越漂亮了？（幼兒扮演柳樹，教師扮演春娃娃，為春娃娃梳頭發(fā)。）　　小結(jié):春姑娘梳著柳樹姐姐的頭發(fā)，柳樹姐姐的頭發(fā)變長了?！　?．桃樹提問:猜猜春娃娃還會去誰的家？春娃娃又是怎么把它叫醒呢？　　師：請你們也來做做美麗的小花，讓春娃娃吹著，綻開美麗的花朵。（教師做春娃娃來吹，引導(dǎo)幼兒開小花，看看誰的小花開得最漂亮。）　　小結(jié):春娃娃，吹啊吹，吹醒了桃花姐姐?！　?．你喜歡春娃娃嘛？為什么？　　小結(jié):春娃娃，真可愛，她輕輕地叫，輕輕地梳，輕輕地吹，哇！柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌！　　三、完整欣賞故事，找找其他的春天——充分感受春天的變化　　1．完整傾聽故事師:春娃娃一共去了幾個朋友的家？我們再一起來看一看、聽一聽。　　2．幼兒和教師一起扮演春娃娃，找春天師:你們想不想做春娃娃，去其他春天的朋友家里做客呢？那請你們和老師一起，做做春娃娃，我們?nèi)ゲ賵錾?，用好聽的話，把其他春天的朋友叫醒吧?！　?．請幼兒用好聽的話叫醒（小花、小草、小樹葉……）　　小結(jié):春娃娃把這么多的好朋友都叫醒了，春天變得更加漂亮了。　　活動反思：　　《春娃娃》充滿著溫馨的情感色調(diào),春娃娃調(diào)皮可愛的形象讓人眼前不由一亮,正是在這個小精靈的帶動下,布谷鳥放聲歌唱,柳樹姐姐的頭發(fā)由短變長、變綠,桃花姐姐展開了笑臉,連小朋友們也一起歡聲歌唱,迎接春天的來到。這篇雖然沒有跌宕起伏的情節(jié),但“春娃娃”以其細(xì)膩的情感基調(diào),如同山泉緩緩流淌,向我們展現(xiàn)了春天的優(yōu)美畫鏡?！　〈和尥藿贪?活動目標(biāo)：　　理解故事內(nèi)容，初步感知春天的基本特征。　　通過活動，提高幼兒的閱讀的興趣和能力?！　』顒訙?zhǔn)備：　　故事錄音帶；春娃娃的信封一個；《春娃娃》的圖書人手一本?！　』顒恿鞒蹋骸　∫弧⒊鍪敬和尥薜男?，引起興趣，師：“小朋友們，春天到了，春娃娃給我們送來了一封信，看看她為我們準(zhǔn)備了什么禮物？”　　師：（拿出一本圖書）“哦，原來春娃娃為我們送來了圖書，看看里面還有一個好聽的故事，你們想聽嗎？”　　二、欣賞故事　　聽故事錄音，初步了解故事內(nèi)容：　　師：“春娃娃跑到誰家去啦？最后她跑累了，到山坡休息碰到了誰？他們在唱什么？”（理解“串門”）　　再次聽錄音，讓幼兒帶著問題有目的地聽故事：　　三、閱讀活動：　　發(fā)給幼兒人手一本圖書，幼兒邊按頁數(shù)有序地翻看圖書邊聽錄音故事學(xué)講，進(jìn)一步加深對故事的理解?！　∷摹⒔?jīng)驗(yàn)提升：　　根據(jù)最后一頁說說春天在那里，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面上的景物，用簡單的語言說一說。　　活動反思：　　本次活動用設(shè)置春娃娃給我們送來了一封信的情境，引起了幼兒極大的興趣。接著，幼兒在帶著疑問中能較認(rèn)真、完整地聽老師講春娃娃的故事。為了幫助幼兒理解，我通過提問：“春娃娃都到誰的家里去了？”幼兒基本能逐一說出到布谷鳥、柳樹、桃花的家里。在閱讀活動中，幼兒邊聽故事邊看圖書把整個故事的大致內(nèi)容講出來。在最后的自由說的活動中，能力強(qiáng)的幼兒能結(jié)合畫面和自身的經(jīng)驗(yàn)（上次活動學(xué)的歌曲《春天》）說出，春天里有小蝌蚪、蝴蝶，蜜蜂等），從而幫助幼兒初步感知春天的特征。從整個活動看，大部分幼兒對閱讀這種形式還是很喜歡的。如果將這套圖書投放到圖書角里的話，幼兒閱讀的興趣會很高，進(jìn)一步加深幼兒對故事的理解和閱讀的興趣。　　春娃娃教案9活動背景：　　小班的孩子對手指點(diǎn)畫、棉簽畫等美術(shù)活動感興趣，他們喜歡在區(qū)域中隨意點(diǎn)畫。隨著春天來到，孩子們會電話自己臆想中的花朵和小草，通過實(shí)踐，他們告訴我：“老師昨天我和媽媽一起看到桃花了，可是怎么畫桃花呢？我畫的一點(diǎn)都不像呀！”“老師，我要畫樹葉，怎么畫呀？”在孩子的詢問中，我選擇設(shè)計《春娃娃》的活動，讓孩子在看看、說說、畫畫中，掌握春天主要特征的柳樹和桃花的點(diǎn)畫方法?！　』顒訙?zhǔn)備：　　PPT課件　　幼兒操作材料：布谷鳥、鉛畫紙（上有柳樹、桃樹樹干）、棉簽、顏料盤等　　活動目標(biāo)：　　愿意傾聽故事，理解故事，嘗試用棉簽畫等表現(xiàn)故事中的主要情境?！　「兄禾斓募竟?jié)特征，萌發(fā)喜愛春天的情感?！　』顒舆^程：　　一、導(dǎo)入主題：小客人　?。≒PT一）提問1：今天我請來了一位客人，看看是誰？　　追問：你猜猜春娃娃是來干什么的？（鼓勵幼兒用較完整的語言自己感受到的春天）　　二、理解故事：春天來了　　（PPT二）邊看PPT邊聽故事《春娃娃》　　小結(jié)：原來春娃娃是來告訴大家春天來了，他讓布谷鳥唱歌，讓柳樹長出柳條，還讓桃樹開花，他要讓春天的景色變得更美?！　∪?、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫：春天的景色　?。ǔ鍪俱U畫紙）師：看看這是什么？　　提問1：這里的柳樹和桃樹和我們剛才看見的一樣嗎？（讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容用PPT和鉛畫紙上的景色作比較）　　追問：我們用什么辦法才能讓這張紙上的景色變得更美？　?。ㄊ痉吨v解）　　提問1：我這里有棉簽和顏料，我該選擇什么顏色讓柳樹長出柳葉？（根據(jù)幼兒表述教師演示畫柳葉）　　提問2：我要選擇什么顏色讓桃樹開出美麗的花朵？（根據(jù)幼兒表述教師演示點(diǎn)畫桃花）　　提問3：故事里還有誰？　　追問：布谷鳥飛在哪里比較合適？　?。ㄓ變翰僮鳎　煟哼@里還有很多需要裝扮的畫紙，你們愿意幫助春娃娃打扮它們嗎？春娃娃請你們把他們打扮的又漂亮又干凈?！　∮變翰僮鳎處熤笇?dǎo)、提醒幼兒　　四、集體分享：布置活動室　　師：我們裝扮的景色真美，讓他們來裝扮一下我們的活動室吧（把幼兒作品布置在《小花園》墻面環(huán)境中）。　　活動反思：　　幼兒對繪畫材料興趣濃厚，可以把操作材料設(shè)置在區(qū)域活動中，給幼兒繼續(xù)自主探索的空間?！　〗處熢诩埳系氖痉恫僮骺稍俣嘁稽c(diǎn)，讓每個孩子都能知道桃花是五個花瓣抱成一團(tuán)的。