【正文】 柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌！　　三、完整欣賞故事，找找其他的春天——充分感受春天的變化完整傾聽故事師:春娃娃一共去了幾個朋友的家？我們再一起來看一看、聽一聽。他們整天在討論自己在春天里看到、聽到、做過的事情?！　、談話法?！　活動目標]　　感受春天大自然的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感?！　′浺魴C、故事錄音帶。農(nóng)民伯伯忙著做什么?小朋友參加了那些活動?　　引導幼兒看圖，教師完整的講述故事“春娃娃串門”?！　〗M織幼兒討論：你覺的故事中哪些句子有趣?用生動的語言和形象的動作表演出來，好嗎?春娃娃還會到哪里去串門哪?　　教師對幼兒的講述進行小結(jié)?！辈脊萨B驚叫起來：“哎呀!我怎么把唱歌的事情給忘了。春娃娃跑到大地那里給大地抓癢：“你這個懶蟲，該穿衣服了?！　〈和尥抟粫喝ゴ咝踊ń憬汩_花，一會兒又催桃花姐姐開花，最后春娃娃實在跑不動了，就躺在梨樹姐姐的身上睡著了?！　」适旅Q，操作圖及文字：春娃娃、布谷鳥、桃花、柳樹，圖書，春天的環(huán)境布置。　　你們喜歡春娃娃嗎？為什么？　　三、師生共讀?！　≌堄變褐v給爸爸媽媽們聽?！　√釂枺菏裁唇写T？　　小結(jié)：“串門”就是去客人家做客，聊天?！　?．桃樹提問:猜猜春娃娃還會去誰的家？春娃娃又是怎么把它叫醒呢？　　師：請你們也來做做美麗的小花，讓春娃娃吹著，綻開美麗的花朵?！　?．幼兒和教師一起扮演春娃娃，找春天師:你們想不想做春娃娃，去其他春天的朋友家里做客呢？那請你們和老師一起，做做春娃娃，我們?nèi)ゲ賵錾?，用好聽的話，把其他春天的朋友叫醒吧?！　〈和尥藿贪?活動目標：　　理解故事內(nèi)容，初步感知春天的基本特征?！　∷?、經(jīng)驗提升：　　根據(jù)最后一頁說說春天在那里，引導幼兒根據(jù)畫面上的景物，用簡單的語言說一說。在閱讀活動中，幼兒邊聽故事邊看圖書把整個故事的大致內(nèi)容講出來?！　〈和尥藿贪?活動背景：　　小班的孩子對手指點畫、棉簽畫等美術活動感興趣，他們喜歡在區(qū)域中隨意點畫?！　』顒舆^程：　　一、導入主題：小客人　?。≒PT一）提問1：今天我請來了一位客人，看看是誰？　　追問：你猜猜春娃娃是來干什么的？（鼓勵幼兒用較完整的語言自己感受到的春天）　　二、理解故事：春天來了　?。≒PT二）邊看PPT邊聽故事《春娃娃》　　小結(jié)：原來春娃娃是來告訴大家春天來了，他讓布谷鳥唱歌，讓柳樹長出柳條，還讓桃樹開花，他要讓春天的景色變得更美?！　〗處熢诩埳系氖痉恫僮骺稍俣嘁稽c，讓每個孩子都能知道桃花是五個花瓣抱成一團的。　　萌發(fā)對文學作品的興趣?！　⌒〗Y(jié)：春天真美呀，小鳥都出來唱歌了?！　?我們也來做一做桃花姐姐開花，看看哪朵花開的最漂亮?！　?幼兒進入場景中，一邊聽故事一邊自由表演?！　〈和尥抟粫号艿搅鴺浣憬隳抢?，從早到晚不停地給柳樹姐姐梳頭發(fā)?！薄　』顒臃此迹骸　　洞和尥蕖烦錆M著溫馨的情感色調(diào),春娃娃調(diào)皮可愛的形象讓人眼前不由一亮,正是在這個小精靈的帶動下,布谷鳥放聲歌唱,柳樹姐姐的頭發(fā)由短變長、變綠,桃花姐姐展開了笑臉,連小朋友們也一起歡聲歌唱,迎接春天的來到?！　〖ぐl(fā)幼兒熱愛大自然、關注周圍事物的情感。　　2．現(xiàn)在是春天了，你發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密呀！　　3．教師小結(jié)：小朋友們本領真大，你們發(fā)現(xiàn)，春天到了，小草就會發(fā)芽。　　3．理解故事內(nèi)容，學習用連貫的語言表達?！　∮螒颉洞和尥拚遗笥选罚海ù禾炀拔锏男D片若干）　?。?）出示有關春天的小圖片，并與旁邊的幼兒說說圖片上是什么？　　（2）對這個朋友說一句好聽的話，讓春娃娃看看誰說的最好聽，好嗎？　　在《春天在哪里》的音樂聲中，找一位老師講一講自己想說的話，孩子和聽課老師一起相互交流欣賞。出示春娃娃師：春天到了，春娃娃醒了，他要去串門了。）小結(jié)：春姑娘梳著柳樹姐姐的頭發(fā)，柳樹姐姐的頭發(fā)變長了?！　∧阆矚g春娃娃嘛？為什么？　　小結(jié)：春娃娃，真可愛，她輕輕地叫，輕輕地梳，輕輕地吹，哇！柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌！　　三、完整欣賞故事，找找其他的春天——充分感受春天的變化　　1．完整傾聽故事師：春娃娃一共去了幾個朋友的家？我們再一起來看一看、聽一聽。隨著春天來到，孩子們會電話自己臆想中的花朵和小草，通過實踐，他們告訴我：“老師昨天我和媽媽一起看到桃花了，可是怎么畫桃花呢？我畫的一點都不像呀！”“老師，我要畫樹葉，怎么畫呀？”在孩子的詢問中，我選擇設計《春娃娃》的活動，讓孩子在看看、說說、畫畫中，掌握春天主要特征的柳樹和桃花的點畫方法。　　三、學習點畫：春天的景色?（出示鉛畫紙）師：看看這是什么？　　提問1：這里的柳樹和桃樹和我們剛才看見的一樣嗎？（讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容用ppt和鉛畫紙上的景色作比較）追問：我們用什么辦法才能讓這張紙上的景色變得更美?（示范講解）　　提問1：我這里有棉簽和顏料，我該選擇什么顏色讓柳樹長出柳葉？（根據(jù)幼兒表述教師演示畫柳葉）　　提問2：我要選擇什么顏色讓桃樹開出美麗的花朵？（根據(jù)幼兒表述教師演示點畫桃花）　　提問3：故事里還有誰？追問：布谷鳥飛在哪里比較合適？（幼兒操作）師：這里還有很多需要裝扮的畫紙，你們愿意幫助春娃娃打扮它們嗎？春娃娃請你們把他們打扮的又漂亮又干凈。教師在紙上的示范操作可再多一點，讓每個孩子都能知道桃花是五個花瓣抱成一團的。（師述故事，故事結(jié)尾處，引導幼兒學念兒歌）　　這個故事好聽嗎？春娃娃都到誰家去串門啦？（布谷鳥、柳樹、桃花）春娃娃是怎么對他們說的呢？（引導幼兒模仿教師的語氣）　　你喜歡春娃娃嗎？為什么？（它讓春天更美了）　　二、擴散思維　　那你們愿意當春娃娃嗎？春娃娃們，除了布谷鳥、柳樹和桃花，你還想請哪個朋友來和你一起讓春天更美啊？你想怎么對它說呢？（小草、蝌蚪、青蛙、烏龜、小白兔、蝴蝶、蜜蜂……）　　三、操作　　老師給你們準備了許多東西，你們請剛才說到的那些朋友來好嗎？你請它的時候要有禮貌，要邊說邊請哦！　　檢驗　　四、結(jié)束　　春娃娃們的本領真大，請來了那么多朋友，有了它們，我們這里的春天更美了！謝謝你們，春娃娃！下面，讓我們一起跟著春天的歌曲來唱唱跳跳吧！　　春娃娃教案15一、活動目標：　　創(chuàng)設情景，在跟隨春娃娃”串門”的過程中學說故事中的話，感知春天動植物的變化。孩子們發(fā)現(xiàn)了春天柳樹長葉子了、小草長出來了，公園里好多花開了，并能講出一些花的名稱，如：桃花、茶花、郁金香等，他們覺得長風公園很美，這是孩子們對春天的第一個感覺。針對我班孩子的興趣、需要和經(jīng)驗，我選擇了故事《春娃娃》?！　∪?、活動準備：　　創(chuàng)設布谷鳥、柳樹、桃花的家；幼兒扮演布谷鳥、柳樹、桃花；草地故事內(nèi)容創(chuàng)編的歌曲錄音四、教材分析：　　重點：感知春天動植物的變化。　　孩子們和春娃娃一起邀請布谷鳥去柳樹姐姐家”串門”?！　〈和尥蓿骸焙⒆觽兾依哿撕臀乙黄鸬讲莸厣闲菹⒁粫?！”播放故事歌曲：”誰在唱歌，他們唱了什么？”跟春娃娃一起念兩遍，跟