【正文】 柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌！　　三、完整欣賞故事，找找其他的春天——充分感受春天的變化完整傾聽故事師:春娃娃一共去了幾個(gè)朋友的家？我們?cè)僖黄饋砜匆豢?、聽一聽。他們整天在討論自己在春天里看到、聽到、做過的事情?！　、談話法?！　活動(dòng)目標(biāo)]　　感受春天大自然的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感?！　′浺魴C(jī)、故事錄音帶。農(nóng)民伯伯忙著做什么?小朋友參加了那些活動(dòng)?　　引導(dǎo)幼兒看圖，教師完整的講述故事“春娃娃串門”?！　〗M織幼兒討論：你覺的故事中哪些句子有趣?用生動(dòng)的語言和形象的動(dòng)作表演出來，好嗎?春娃娃還會(huì)到哪里去串門哪?　　教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)。”布谷鳥驚叫起來：“哎呀!我怎么把唱歌的事情給忘了。春娃娃跑到大地那里給大地抓癢：“你這個(gè)懶蟲，該穿衣服了?！　〈和尥抟粫?huì)兒去催杏花姐姐開花，一會(huì)兒又催桃花姐姐開花，最后春娃娃實(shí)在跑不動(dòng)了，就躺在梨樹姐姐的身上睡著了?！　」适旅Q，操作圖及文字：春娃娃、布谷鳥、桃花、柳樹，圖書，春天的環(huán)境布置?！　∧銈兿矚g春娃娃嗎？為什么？　　三、師生共讀?！　≌?qǐng)幼兒講給爸爸媽媽們聽?！　√釂枺菏裁唇写T？　　小結(jié)：“串門”就是去客人家做客，聊天。　　3．桃樹提問:猜猜春娃娃還會(huì)去誰的家？春娃娃又是怎么把它叫醒呢？　　師：請(qǐng)你們也來做做美麗的小花，讓春娃娃吹著，綻開美麗的花朵?！　?．幼兒和教師一起扮演春娃娃，找春天師:你們想不想做春娃娃，去其他春天的朋友家里做客呢？那請(qǐng)你們和老師一起，做做春娃娃，我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上，用好聽的話，把其他春天的朋友叫醒吧?！　〈和尥藿贪?活動(dòng)目標(biāo)：　　理解故事內(nèi)容，初步感知春天的基本特征?！　∷摹⒔?jīng)驗(yàn)提升：　　根據(jù)最后一頁說說春天在那里，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面上的景物，用簡(jiǎn)單的語言說一說。在閱讀活動(dòng)中，幼兒邊聽故事邊看圖書把整個(gè)故事的大致內(nèi)容講出來?！　〈和尥藿贪?活動(dòng)背景：　　小班的孩子對(duì)手指點(diǎn)畫、棉簽畫等美術(shù)活動(dòng)感興趣，他們喜歡在區(qū)域中隨意點(diǎn)畫?！　』顒?dòng)過程：　　一、導(dǎo)入主題：小客人　?。≒PT一）提問1：今天我請(qǐng)來了一位客人，看看是誰？　　追問：你猜猜春娃娃是來干什么的？（鼓勵(lì)幼兒用較完整的語言自己感受到的春天）　　二、理解故事：春天來了　?。≒PT二）邊看PPT邊聽故事《春娃娃》　　小結(jié)：原來春娃娃是來告訴大家春天來了，他讓布谷鳥唱歌，讓柳樹長(zhǎng)出柳條，還讓桃樹開花，他要讓春天的景色變得更美?！　〗處熢诩埳系氖痉恫僮骺稍俣嘁稽c(diǎn)，讓每個(gè)孩子都能知道桃花是五個(gè)花瓣抱成一團(tuán)的。　　萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣?！　⌒〗Y(jié)：春天真美呀，小鳥都出來唱歌了。　　*我們也來做一做桃花姐姐開花，看看哪朵花開的最漂亮?！　?幼兒進(jìn)入場(chǎng)景中，一邊聽故事一邊自由表演?！　〈和尥抟粫?huì)兒跑到柳樹姐姐那里，從早到晚不停地給柳樹姐姐梳頭發(fā)。”　　活動(dòng)反思：　　《春娃娃》充滿著溫馨的情感色調(diào),春娃娃調(diào)皮可愛的形象讓人眼前不由一亮,正是在這個(gè)小精靈的帶動(dòng)下,布谷鳥放聲歌唱,柳樹姐姐的頭發(fā)由短變長(zhǎng)、變綠,桃花姐姐展開了笑臉,連小朋友們也一起歡聲歌唱,迎接春天的來到?！　〖ぐl(fā)幼兒熱愛大自然、關(guān)注周圍事物的情感?！　?．現(xiàn)在是春天了，你發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密呀！　　3．教師小結(jié)：小朋友們本領(lǐng)真大，你們發(fā)現(xiàn)，春天到了，小草就會(huì)發(fā)芽。　　3．理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言表達(dá)。　　游戲《春娃娃找朋友》：（春天景物的小圖片若干）　?。?）出示有關(guān)春天的小圖片，并與旁邊的幼兒說說圖片上是什么？　?。?）對(duì)這個(gè)朋友說一句好聽的話，讓春娃娃看看誰說的最好聽，好嗎？　　在《春天在哪里》的音樂聲中，找一位老師講一講自己想說的話，孩子和聽課老師一起相互交流欣賞。出示春娃娃師：春天到了，春娃娃醒了，他要去串門了。）小結(jié)：春姑娘梳著柳樹姐姐的頭發(fā)，柳樹姐姐的頭發(fā)變長(zhǎng)了?！　∧阆矚g春娃娃嘛？為什么？　　小結(jié)：春娃娃，真可愛，她輕輕地叫，輕輕地梳，輕輕地吹，哇！柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌！　　三、完整欣賞故事，找找其他的春天——充分感受春天的變化　　1．完整傾聽故事師：春娃娃一共去了幾個(gè)朋友的家？我們?cè)僖黄饋砜匆豢础⒙犚宦?。隨著春天來到，孩子們會(huì)電話自己臆想中的花朵和小草，通過實(shí)踐，他們告訴我：“老師昨天我和媽媽一起看到桃花了，可是怎么畫桃花呢？我畫的一點(diǎn)都不像呀！”“老師，我要畫樹葉，怎么畫呀？”在孩子的詢問中，我選擇設(shè)計(jì)《春娃娃》的活動(dòng)，讓孩子在看看、說說、畫畫中，掌握春天主要特征的柳樹和桃花的點(diǎn)畫方法。　　三、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫：春天的景色?（出示鉛畫紙）師：看看這是什么？　　提問1：這里的柳樹和桃樹和我們剛才看見的一樣嗎？（讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容用ppt和鉛畫紙上的景色作比較）追問：我們用什么辦法才能讓這張紙上的景色變得更美?（示范講解）　　提問1：我這里有棉簽和顏料，我該選擇什么顏色讓柳樹長(zhǎng)出柳葉？（根據(jù)幼兒表述教師演示畫柳葉）　　提問2：我要選擇什么顏色讓桃樹開出美麗的花朵？（根據(jù)幼兒表述教師演示點(diǎn)畫桃花）　　提問3：故事里還有誰？追問：布谷鳥飛在哪里比較合適？（幼兒操作）師：這里還有很多需要裝扮的畫紙，你們?cè)敢鈳椭和尥薮虬缢鼈儐?？春娃娃?qǐng)你們把他們打扮的又漂亮又干凈。教師在紙上的示范操作可再多一點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都能知道桃花是五個(gè)花瓣抱成一團(tuán)的。（師述故事，故事結(jié)尾處，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌）　　這個(gè)故事好聽嗎？春娃娃都到誰家去串門啦？（布谷鳥、柳樹、桃花）春娃娃是怎么對(duì)他們說的呢？（引導(dǎo)幼兒模仿教師的語氣）　　你喜歡春娃娃嗎？為什么？（它讓春天更美了）　　二、擴(kuò)散思維　　那你們?cè)敢猱?dāng)春娃娃嗎？春娃娃們，除了布谷鳥、柳樹和桃花，你還想請(qǐng)哪個(gè)朋友來和你一起讓春天更美??？你想怎么對(duì)它說呢？（小草、蝌蚪、青蛙、烏龜、小白兔、蝴蝶、蜜蜂……）　　三、操作　　老師給你們準(zhǔn)備了許多東西，你們請(qǐng)剛才說到的那些朋友來好嗎？你請(qǐng)它的時(shí)候要有禮貌，要邊說邊請(qǐng)哦！　　檢驗(yàn)　　四、結(jié)束　　春娃娃們的本領(lǐng)真大，請(qǐng)來了那么多朋友，有了它們，我們這里的春天更美了！謝謝你們，春娃娃！下面，讓我們一起跟著春天的歌曲來唱唱跳跳吧！　　春娃娃教案15一、活動(dòng)目標(biāo)：　　創(chuàng)設(shè)情景，在跟隨春娃娃”串門”的過程中學(xué)說故事中的話，感知春天動(dòng)植物的變化。孩子們發(fā)現(xiàn)了春天柳樹長(zhǎng)葉子了、小草長(zhǎng)出來了，公園里好多花開了，并能講出一些花的名稱，如：桃花、茶花、郁金香等，他們覺得長(zhǎng)風(fēng)公園很美，這是孩子們對(duì)春天的第一個(gè)感覺。針對(duì)我班孩子的興趣、需要和經(jīng)驗(yàn)，我選擇了故事《春娃娃》?！　∪?、活動(dòng)準(zhǔn)備：　　創(chuàng)設(shè)布谷鳥、柳樹、桃花的家；幼兒扮演布谷鳥、柳樹、桃花；草地故事內(nèi)容創(chuàng)編的歌曲錄音四、教材分析：　　重點(diǎn)：感知春天動(dòng)植物的變化。　　孩子們和春娃娃一起邀請(qǐng)布谷鳥去柳樹姐姐家”串門”。　　春娃娃：”孩子們我累了和我一起到草地上休息一會(huì)吧！”播放故事歌曲：”誰在唱歌，他們唱了什么？”跟春娃娃一起念兩遍，跟