新課標(biāo)人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案范文(編輯修改稿)
2024-12-06 23:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的方法理解“驚慌失措、榮譽(yù)、安慰”等詞語(yǔ)的意思?！ ∧苷_、流利地朗讀課文。了解“先概括后具體”的寫作方法，并能運(yùn)用這種寫作方法進(jìn)行表達(dá)?！ ⊥ㄟ^(guò)揣摩小莉的心理活動(dòng)，感受同學(xué)之間真誠(chéng)快樂(lè)的友誼，指導(dǎo)有感情地朗讀課文的重點(diǎn)段落?！ 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)] 層層深入地感悟小莉?qū)ν瑢W(xué)真誠(chéng)快樂(lè)的友誼，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀小莉的作業(yè)內(nèi)容?！ ∧軌蜻\(yùn)用“先概括后具體”的寫作方法進(jìn)行表達(dá)?！ 教具準(zhǔn)備] 課件?！ 教學(xué)時(shí)間] 1課時(shí) [教學(xué)過(guò)程] 一、揭示課題，整體感知?！ ?板書(shū)：特別)齊讀。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“特別”是什么意思?那么在我們看來(lái)非常平凡的作業(yè)又怎么會(huì)出乎人的意料，讓人感到特別呢?今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《特別的作業(yè)》。(補(bǔ)齊課題：特別的作業(yè)) 齊讀課題 把書(shū)打開(kāi)，自由輕聲地朗讀全文，朗讀時(shí)注意讀準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)讀了課文后你對(duì)課題中“特別”的理解是什么?也可以邊讀邊劃出幫助你理解的句子。 交流?！ ?1)檢查字詞?！ ?2)交流對(duì)“特別”的理解?！ ≌f(shuō)明： 三年級(jí)的學(xué)生在課堂中已經(jīng)嘗試著借助老師所給填空的形式來(lái)概括全文的主要內(nèi)容，那么到了四年級(jí)，學(xué)生已經(jīng)基本具備了概括的能力，因此需要在三年級(jí)的基礎(chǔ)上有所提高。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“對(duì)課題中特別的理解是什么”，其實(shí)就是讓學(xué)生圍繞“特別”一詞來(lái)概括全文的主要內(nèi)容，雖然沒(méi)有給學(xué)生一個(gè)句式，但是給學(xué)生方向，能夠幫助學(xué)生概括全文?！ 《⒆x助理解，想助悟情?！ ∈茄剑蠋煵贾昧艘环萏貏e的作業(yè)——讓大家批評(píng)馬克，寫出他的搗蛋事，而小莉的作業(yè)內(nèi)容也很特別，讓我們一起來(lái)朗讀老師所布置的作業(yè)?！ 〗涣魉鶆澋木渥?，把句子讀正確?！ ≌l(shuí)來(lái)給我們讀讀小莉的作業(yè)? 讀到這里你有什么疑問(wèn)嗎? 交流，質(zhì)疑?！ 】赡艽嬖诘膯?wèn)題有： 馬克闖下了大禍，老師布置大家寫出馬克所做的搗蛋的事情，為什么小莉?qū)懗龅膮s全是他的優(yōu)點(diǎn)? 說(shuō)明： 三年級(jí)第二學(xué)期有一項(xiàng)能力訓(xùn)練——質(zhì)疑，在這里幫助學(xué)生溫故而知新，繼續(xù)提高學(xué)生的質(zhì)疑能力，讓學(xué)生抓住在當(dāng)時(shí)那種情況下，小莉應(yīng)該很生氣，而且老師讓大家寫出他所做的搗蛋的事情批評(píng)他，小莉?yàn)槭裁催€要表?yè)P(yáng)馬克這一看似矛盾的地方質(zhì)疑，讓學(xué)生帶著問(wèn)題繼續(xù)學(xué)習(xí)課文?！ ∧敲淳妥屛覀兓氐疆?dāng)時(shí)，默讀課文，看看小莉當(dāng)時(shí)受到了什么委屈。 交流。 (1)指名讀正確。 (2)請(qǐng)你再讀這段話，概括歸納小莉都受到了哪些委屈?！ ?老師根據(jù)學(xué)生的回答概括：拖翻了椅子，撞倒了桌子——身體受到疼痛?；艘货?，新衣服也臟了——自尊受到傷害……) 板書(shū)：抽抽噎噎哭 (3)是呀，這對(duì)于一個(gè)女孩子，而且又是班長(zhǎng)的小莉來(lái)說(shuō)是多么的委屈，那么你認(rèn)為小莉當(dāng)時(shí)會(huì)怎樣想呢?(對(duì)馬克不滿、會(huì)抱怨馬克讓自己出洋相……) 就因?yàn)轳R克的調(diào)皮使得小莉受到了莫大的委屈，小莉哭得——(抽抽噎噎的)，老師氣得——(眼睛冒火)，馬克知道——(這玩笑開(kāi)大了，只好乖乖認(rèn)錯(cuò))。老師布置的作業(yè)更是讓馬克——(驚慌失措)，因?yàn)樗馈?小莉是班級(jí)里的作文尖子，她寫的肯定尖銳猛烈，上去一朗讀，還不把自己羞死?)馬克雖然——(是個(gè)調(diào)皮大王，但要叫他當(dāng)眾坍臺(tái)也是受不了的)?！ √釂?wèn)：驚慌失措是什么意思?馬克為什么驚慌失措? 然而看到馬克驚慌失措的樣子時(shí)，小莉的想法又發(fā)生了怎樣的變化呢?仔細(xì)閱讀課文，聯(lián)系上下文完成填空： 準(zhǔn)備、交流。 說(shuō)明： 通過(guò)揣測(cè)小莉的心理變
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