新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-21 01:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，理解對(duì)聯(lián)的意思。c、齊讀對(duì)聯(lián)。讀茶杯蓋上的“五字循環(huán)句”a、個(gè)人試讀并質(zhì)疑。b、解疑：想想五句話(huà)里省去的同一個(gè)詞語(yǔ)是什么？（茶）c、將其帶入恰當(dāng)?shù)牡奈恢?，再讀一讀。d、試著說(shuō)說(shuō)每句話(huà)的意思第三篇：人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地八語(yǔ)文園地八學(xué)習(xí)目標(biāo)圍繞21世紀(jì)科技發(fā)展使自己所產(chǎn)生的奇思妙想這一話(huà)題，進(jìn)行口語(yǔ)交際；在此基礎(chǔ)上，把自己的奇思妙想寫(xiě)下來(lái)。觀察并發(fā)現(xiàn)廣告中的錯(cuò)別字，認(rèn)識(shí)其危害，積極改正。學(xué)習(xí)、理解并積累名人名言，豐富自己的語(yǔ)言，提高認(rèn)識(shí)能力。初步認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)，在游戲中感受語(yǔ)文的樂(lè)趣。課前準(zhǔn)備布置家庭（或社會(huì)）調(diào)查：《昨日的夢(mèng)想——今天的現(xiàn)實(shí)》（訪(fǎng)：長(zhǎng)輩談一談小時(shí)候的夢(mèng)想）搜集反映社會(huì)生活、生產(chǎn)建設(shè)日新月異的資料圖片。第一課時(shí)口語(yǔ)交際談話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們，知道一個(gè)世紀(jì)是多少年嗎？在我們剛剛送走的20世紀(jì)這100年的時(shí)間里，科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，人類(lèi)的許多幻想已成為現(xiàn)實(shí)。課前，我們進(jìn)行了一次社會(huì)調(diào)查《昨日的夢(mèng)想——今天的現(xiàn)實(shí)》能簡(jiǎn)潔地向大家匯報(bào)你調(diào)查到的情況嗎？。]（可以是家庭生活的內(nèi)容；可以是社會(huì)或生產(chǎn)建設(shè)巨大變化的內(nèi)容；可以是有關(guān)自然的；可以是有關(guān)醫(yī)學(xué)的；可以是國(guó)內(nèi)的，也可以是國(guó)際的。）。指導(dǎo)學(xué)生交流我們了解了這么多美夢(mèng)成真的事情，真讓人激動(dòng)！你們有夢(mèng)想嗎？誰(shuí)來(lái)當(dāng)眾介紹你的“奇思妙想”？：愿大家，展開(kāi)想象的翅膀，暢想未來(lái)，暢談自己的奇思妙想：可以說(shuō)說(shuō)未來(lái)的衣服、食品、住宅、交通等，也可介紹個(gè)人的制作。討論采取哪種交流形式。邊畫(huà)邊說(shuō)，邊演示邊說(shuō)，補(bǔ)充說(shuō)明，提出問(wèn)題或多或少就感興趣的問(wèn)題共同討論。相互交談，準(zhǔn)備發(fā)言?xún)?nèi)容。介紹自己的奇思妙想。（教師帶動(dòng)學(xué)生及時(shí)并積極的針對(duì)情況從“說(shuō)”和“聽(tīng)”兩個(gè)方面積極評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。）師生相機(jī)評(píng)價(jià)。說(shuō)的方面：內(nèi)容、表述質(zhì)量、禮貌、體態(tài)語(yǔ)言、應(yīng)對(duì)能力等。聽(tīng)的方面：神態(tài)（舉止、態(tài)度）、質(zhì)量（接收信息容量）、信息反饋（語(yǔ)言及思維機(jī)智）等?？偨Y(jié)感悟在口語(yǔ)交際中，你的內(nèi)心一定有許多感受，也會(huì)從伙伴那里學(xué)到許多東西。你能用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)嗎？學(xué)生談個(gè)人收獲。（無(wú)論是知識(shí)方面的、交流技巧方面、內(nèi)心獨(dú)特感受方面的都可以。）第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)談話(huà)導(dǎo)入上節(jié)課，大家交流了自己的奇思妙想，那紛紜的奇思，誘人的妙想，無(wú)不閃爍著智慧的火花；涌動(dòng)著理想的漣漪。還記得哪些同學(xué)的發(fā)言最讓你難忘嗎？認(rèn)真回憶，交談看法。在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，你愿意把自己的奇思妙想，或受別人啟發(fā)聯(lián)想到的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)嗎？揭題討論師生共同商討習(xí)作內(nèi)容和要求。綜合歸納：寫(xiě)清自己的奇思妙想是?什么產(chǎn)生這奇思妙想的原因是什么？這種奇思妙想如能實(shí)現(xiàn)，會(huì)給人們帶來(lái)哪些好處？小組交流習(xí)作內(nèi)容。動(dòng)手習(xí)作學(xué)生起草習(xí)作內(nèi)容。草稿完成之后，伙伴交流，相互幫助。根據(jù)同學(xué)意見(jiàn)修改。第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)教師評(píng)議整體評(píng)價(jià)。、角度等。習(xí)作內(nèi)容、質(zhì)量的評(píng)價(jià)。、展示優(yōu)秀習(xí)作。師生評(píng)議。、展示優(yōu)秀語(yǔ)段。師生評(píng)議。、展示優(yōu)秀語(yǔ)句。（主要針對(duì)后進(jìn)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)其習(xí)作中的閃光點(diǎn)，進(jìn)行鼓勵(lì)。）小組交流評(píng)價(jià)，互相提高。組內(nèi)數(shù)人朗讀交流各自的習(xí)作，互評(píng)互議。認(rèn)真修改自己的習(xí)作?；ピu(píng)互議，選出優(yōu)秀習(xí)作若干份，在“展才華天地”里展覽。第四課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)自讀語(yǔ)文園地八中的“我的發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)容。讀后說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（字形的變化——詞義的變化——語(yǔ)言文字純潔性的重要）。開(kāi)展“爭(zhēng)做文字小衛(wèi)士”活動(dòng)。，動(dòng)手修改。第四篇：新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)口語(yǔ)交際與習(xí)作：圍繞“成長(zhǎng)的故事“這一話(huà)題進(jìn)行口語(yǔ)交際，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，態(tài)度自然、大方，表達(dá)流暢。結(jié)合交際內(nèi)容，選擇自己感興趣的內(nèi)容和形式進(jìn)行習(xí)作。我的發(fā)現(xiàn)：體會(huì)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題“的讀書(shū)方法，并養(yǎng)成好習(xí)慣。日積月累：積累一些古代名句，通過(guò)了解古人對(duì)于成長(zhǎng)和人生的一些積極向上的看法，受到啟發(fā)和激勵(lì)。展示臺(tái)：展示、交流綜合性學(xué)習(xí)的成果，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)讀書(shū)時(shí)要深入思考，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，要想辦法解決問(wèn)題。寫(xiě)作中的選材和表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備讀書(shū)方法資料多媒體投影儀古代名句摘錄 教
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