新課標(biāo)一年級(jí)語文最新教案詳案五篇(編輯修改稿)
2024-12-06 23:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這”等十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“過、各、種、樣、伙、伴、這”等七個(gè)生字?！ ∧芰δ繕?biāo)：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容?！ ∏楦心繕?biāo)：體會(huì)孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字，有感情地朗讀課文?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：體會(huì)孩子做事積極、樂觀的心態(tài)?！ 〗虒W(xué)課時(shí)：兩課時(shí)?！ 〉谝徽n時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 能認(rèn)識(shí)“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這”13個(gè)生字，學(xué)會(huì)“過、各、種、樣、伙、伴、這”7個(gè)生字?！ 〕踝x課文，整體感知課文內(nèi)容。 教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件?！ 〗虒W(xué)過程： 一、談話激趣，引入新課?！ 煟和瑢W(xué)們，你們平時(shí)都喜歡做什么啊? 生：做游戲、看電視…… 師：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新的文章。(板書課題：一個(gè)接一個(gè)) 二、初讀課文，整體感知?！ 熍錁贩蹲x課文，同學(xué)們邊聽邊想，孩子做了什么事情? (踩影子、做夢、跳房子、上課) 自讀課文，學(xué)習(xí)生字。 (1)用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞?！ ?2)同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀) 三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。 檢查生字的自學(xué)情況 (1)出示生字卡片，“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這”指名讀。 (2)開火車讀，小組競賽讀，評(píng)出認(rèn)字小組。 寫字?！ ?1)出示我會(huì)寫的7個(gè)生字：“過、各、種、樣、伙、伴、這”，指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀?！ ?2)教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空?！ ?3)學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)?！ ∷摹⒄n堂總結(jié) 在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)? 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 正確、流利地朗讀課文?！ ×私庠~句的意思，體會(huì)孩子做事積極、樂觀的心態(tài)?！ ≌n前準(zhǔn)備： 生字，課件?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！ 〕樽x生字卡片，“開火車”認(rèn)讀生字?！ ÷爩懮帧！ W(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀?！ 《?、入情入境，深入理解課文。 文章有幾個(gè)自然段?(四個(gè)) 學(xué)生自由讀課文。 前三段開始“正”字說明了什么?(孩子正高興著) 前三段的“唉”說明了什么?(孩子還不進(jìn)行，卻要終止現(xiàn)在的行為，心理不高興) 從“不過”兩個(gè)字，我們可以看出什么?(孩子非常積極、樂觀) 閱讀最后一段，你從中可以看出孩子還具有什么樣的心性?(好奇心強(qiáng)) 三、總結(jié)全文?！ W(xué)了這一課，你懂得了什么? 人教版一年級(jí)下冊(cè)語文教案4 《多想去看看》教案 教學(xué)目標(biāo) 能認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字?！ ≌_、流利地朗讀課文，背誦課文?！ ≈辣本┦俏覈氖锥?，五星紅旗是我們的國旗，懂得熱愛北京、熱愛祖國。 教學(xué)重、難點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激情?！ ≌勗挘和瑢W(xué)們，每個(gè)星期一，我們都要舉行升旗儀式，你們能談?wù)劯惺軉? 激情：同學(xué)們，在我們的首都北京_廣場上，每天我們的國旗都同太陽 一同升起，那場面非常壯觀。你們想去看看嗎?(生：“想”) 出示課題，請(qǐng)同學(xué)們帶著此刻的心情讀一讀課題。(指讀，齊讀，讀好題目) 播放升旗的錄象。(觀看后，說說你有什么想法?) 過渡：有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，一位叔叔用了一首詩寫出了他的心愿，你們想讀一讀嗎? 二、朗讀課文，悟情?！ 〕踝x課文： (1)學(xué)生自由朗讀課文，小組合作學(xué)習(xí)生字?！ ?2)全班交流：提醒難讀的音，難記的字。 (3)分句讀課文。 再讀課文： 學(xué)習(xí)第一段 (1)學(xué)生再讀課文，劃出不理解的詞語?！ ?2)交流： A：理解“遙遠(yuǎn)”。大山里的人要到北京城，需要坐幾天幾夜的火車。誰能讀好這句話?指導(dǎo)朗讀 B：理解“壯觀”。聯(lián)系看到的升旗儀式，讓學(xué)生了解北京_廣場之大、參加升旗儀式人之多，場面
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