教科版小學二年級下冊語文蜜蜂引路教案范文三篇(編輯修改稿)
2024-12-06 23:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 句話。 句子 ，列寧常常派人去請他來談天?！ ?，別人都不知道他住在哪里，列寧就親自去找。 往常派去找養(yǎng)蜂人的人不在，別人也不知道養(yǎng)蜂人住在哪里，列寧連養(yǎng)蜂人住在東南西北那個方向都不知道，真是”只在此山中，云深不知處”??！列寧最后找到養(yǎng)蜂人了嗎？ 出示課文插圖 哪個是列寧？哪個是養(yǎng)蜂人？你還從課文的什么地方知道的？ 同桌分角色練習讀第四自然段?！ ≈该硌葑x。相機指導：“驚訝”是什么意思？養(yǎng)蜂人驚訝什么？養(yǎng)蜂人的話應該怎么讀？指導朗讀養(yǎng)蜂人的話?！ ×袑幨窃趺椿卮鸬?？ “向?qū)А笔歉墒裁吹?？課文中列寧說的“向?qū)А敝傅氖钦l？列寧說話時的表情是什么樣的？指名讀，齊讀?！ 〈藭r，你有什么想問的或有什么不明白的嗎？ 列寧這樣回答，你覺得列寧是個怎樣的人？ 師生合作表演讀?！ ∶鄯洳粫f話，它們是怎么給列寧引路的呢？ 默讀第三自然段，邊讀邊想，看看自己能不能找到答案。交流?！ ↓R讀本段，劃出列寧一路尋找養(yǎng)蜂人的動作?！ 翱础?怎么看？ “一邊走一邊看”。列寧此時最想看見什么？結(jié)果，他發(fā)現(xiàn)了什么？指名讀。齊讀。 花叢中可能還有翩翩起舞的蝴蝶，正在結(jié)網(wǎng)的蜘蛛，為什么列寧發(fā)現(xiàn)的卻是蜜蜂？他是怎么想的？ “觀察” 列寧在觀察蜜蜂的什么？（飛行路線） 誰能說說蜜蜂的飛行路線？指讀。齊讀?！ 】吹椒孔恿袑帟趺聪?？他的判斷對嗎？你從哪里看出來的？指讀。齊讀?！ 肮弧笔鞘裁匆馑?？齊讀體會。 同學們，現(xiàn)在你們知道列寧為什么說蜜蜂是他的向?qū)Я藛幔课覀冊賮碛米约旱脑捳f一說。 出示：列寧（ ），發(fā)現(xiàn)（ ）。他（ ），只見（ ）。列寧走到（ ），開門的（ ）?！ ⊥阑ハ嗾f一說。指名說。齊說?！ ∧隳茉囋嚤痴b這一段嗎？ 練習背誦。齊背誦?！ ∷摹⑿〗Y(jié) 學習了這篇課文，你覺得列寧是個怎樣的人？ 相機板書：善于觀察、思考、判斷?！ W習了課文，你有什么收獲？ 齊讀課文，記住這個有趣的小故事。 五、拓展 課下搜集列寧名言?！ “鍟O計： 蜜蜂引路 列寧——蜜蜂（向?qū)ВB(yǎng)蜂人 花叢（路邊） 認真思考 園子（附近） 仔細觀察 小房子（旁邊） 做出判斷篇三 一、教材簡析 這篇課文講的是列寧利用蜜蜂作向?qū)?，找到養(yǎng)蜂人的故事。表現(xiàn)了列寧具有非凡的觀察力和判斷力。列寧是個善于觀察，認真思考的人?！ ≌n文共有4個自然段。第一、二自然段交代了故事發(fā)生的時間、地點、人物和列寧親自去找養(yǎng)蜂人的原因。第三自然段講列寧是怎樣找養(yǎng)蜂人的。第四段講了列寧找到了養(yǎng)蜂人?！ ”菊n的教學重點是學習生字新詞，讀課文理解課文的內(nèi)容。難點是從列寧利用蜜蜂引路的事例中受到啟發(fā)和教育。 二、學習目標 學會本課12個生字和由這些生字組成的詞語，會用“發(fā)現(xiàn)”等造句。
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