【文章內(nèi)容簡介】 姆斯把魚留下，將會有怎樣的后果。詹姆斯的父親的確是一位遵守規(guī)則的好父親，他不為暫時(shí)的利益所動，而是毅然決然地命令孩子把魚放回水中――他不但自覺遵守規(guī)則，而且教子有方。　　然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，在一個(gè)物欲膨脹的社會里，這樣的父親能有多少？讀到這篇課文，我不禁想起了一件往事，那正是在我上小學(xué)四年級時(shí)，有一次，父親帶著我到市場上買衣服，賣衣服的小販多退了4塊錢。我正想提醒小販多退了錢，父親瞪了我一眼，拉著我快步走開了。到了家里，父親還為他的“聰明”自鳴得意。我雖然有些反感，但卻無可奈何。我的父親其實(shí)也是一個(gè)老實(shí)巴交的山村農(nóng)民，他平時(shí)也總是教育我們不要亂拿別人的東西，可面對4塊錢的誘惑，他便忘記了對我們教育?；蛟S在他的意識里，別人退錯(cuò)了錢，錯(cuò)誤是別人犯下的，他將多得的錢據(jù)為己有也就理所應(yīng)當(dāng)?！　』叵肫饋恚业母赣H與詹姆斯的父親確有很大差別，但是，環(huán)視周圍，我的父親也不過是千千萬萬“父親”中普通的一員罷了，他所犯的錯(cuò)，在我們身邊的生活中是那么普通，而對坐在我面前的這些天真無邪的孩子，想必不少也有著和我類似的經(jīng)歷，也許，他們中的許多人正為此而感到困惑？學(xué)生并不是生活在真空中，家庭、社會、身邊的人和事，無時(shí)無刻不在影響著他們。許多時(shí)候，課文中所描述的生活與他們的現(xiàn)實(shí)生活有著很大的反差，是非黑白，人們往往容易分清楚，但當(dāng)一己利益與社會規(guī)則發(fā)生沖突時(shí)，許多人都選擇了利益，而把社會規(guī)則暫時(shí)放到了腦后。在教學(xué)中，現(xiàn)實(shí)生活與文本中的生活的這種反差，我們究竟該視而不見，繞開走，還是面對現(xiàn)實(shí)，引起學(xué)生的思考？繞開，無疑可以毫不費(fèi)力地避開教學(xué)中的“暗礁”，省下許多功夫，但這樣做對學(xué)生的身心健康究竟有多少好處呢？　　教學(xué)《釣魚的啟示》中，我把這個(gè)問題提了出來：假如詹姆斯的父親默許甚至慫恿他把魚留下，你認(rèn)為這樣做行不行？這樣做會對小詹姆斯產(chǎn)生什么影響？學(xué)生對這個(gè)問題進(jìn)行討論后，又將問題進(jìn)一步引向深入――類似的問題你也許遇到過吧？你和身邊的人是怎樣對待類似問題的？你現(xiàn)在怎樣評價(jià)他們或自己當(dāng)時(shí)的行為？對上述問題的討論，大多數(shù)學(xué)生都能正確回答。這些回答或許并不完全發(fā)自內(nèi)心，有的或許只是隨聲附和。不過我想，這些問題一定能夠引發(fā)他們對自己生活中經(jīng)歷的類似問題的思考。這種思考或許尚不成熟，或許不能馬上改變其固有的價(jià)值觀，但他們一定能通過這樣的思考把課文與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，逐步養(yǎng)成在學(xué)生中進(jìn)行自我反思的良好習(xí)慣，長此以往，對他們今后的成長必定會大有裨益?！　≡诮窈蟮恼Z文教學(xué)中，我還將不斷尋找課文與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合點(diǎn)，把語文教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密地聯(lián)系起來，盡力開掘課文與現(xiàn)實(shí)生活中的真、善、美，同時(shí)也不避諱其中的假、惡、丑，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中學(xué)會對自己進(jìn)行反思，對身邊的人和事進(jìn)行反思，養(yǎng)成“吾日三省吾身”的良好習(xí)慣?！　〗贪傅慕虒W(xué)反思7四年級上冊第2單元教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思　　知識與技能：　　使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識線段，認(rèn)識射線和直線，知道線段、射線和直線的區(qū)別?！　∈箤W(xué)生認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角。過程與方法：　　注意數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，適度關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)動手操作，提供自主探索的空間。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：　　體會到數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，能夠感受到生活中處處學(xué)?！　卧虒W(xué)重難點(diǎn)：　　使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識線段，認(rèn)識射線和直線，知道線段、射線和直線的區(qū)別?！　∈箤W(xué)生認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量角的’度數(shù)和按指定度數(shù)畫角?！　≌n時(shí)安排：4課時(shí)　　第1課時(shí)直線、射線和角　　第2課時(shí)角的度量　　教案的教學(xué)反思8活動設(shè)計(jì)背景　　我們不難發(fā)現(xiàn)，不論在家里或在幼兒園，或多或少的存在一些不誠實(shí)的孩子，如亂拿家長抽屜里的零錢、偷吃小朋友書包里的食物、做錯(cuò)了事不承認(rèn)因此很有必要從小就對幼兒進(jìn)行誠實(shí)守信的教育?！　』顒幽繕?biāo)　　1．體驗(yàn)誠實(shí)守信的樂趣，培養(yǎng)幼兒從小誠實(shí)待人的好品質(zhì)?！　?．教育幼兒做錯(cuò)事要主動承認(rèn)，勇于講真話，做個(gè)誠實(shí)的孩子。　　3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?！　?．積極參與活動，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受?！　?．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　讓幼兒知道誠實(shí)在生活中的重要性　　活動準(zhǔn)備　　多媒體課件（手捧空盆的孩子）　　活動過程　　一、談話導(dǎo)入：　　孩子們，老師給你們講個(gè)故事，喜歡聽嗎？（喜歡）那好，但要求你們都要認(rèn)真傾聽并思考，等下看誰能回答老師的問題?！　《?、　　播放配有錄音的課件（手捧空盆的孩子），孩子靜靜的聽　　聽完后師問：國王怎么選未來的國王？幼兒互相討論（誠實(shí)的）最后選得到嗎？（選到），他是誰?。浚ㄐ廴眨?，他種的化開嗎？（沒開），為什么不開花呢？（因?yàn)閲醢l(fā)給孩子們的花籽已經(jīng)煮過）但其他的孩子為什么能種出不同顏色的花來呢？（那些孩子為了能博得國王的喜歡，并能當(dāng)上未來的國王，把另外的花種子種上）你們認(rèn)為這些孩子做得對嗎？說說你們的理由和看法　　國王為什么選擇把沒有種出花來的孩子（雄日）做將來的國王？（因?yàn)樗\實(shí)）　　4對于捧著不同顏色的漂亮鮮花的花盆來到國王面前的孩子，國王為什么高興不起來？而對于只捧著一只空盆并眼淚汪汪的孩子，國王卻高興地把他抱起來？引導(dǎo)啟發(fā)孩子把自己的想法能比較通順的表達(dá)?！　∪ⅰ　『⒆觽?，我們學(xué)習(xí)了這個(gè)故事，你們知道了國王是喜歡怎么樣的孩子吧！老師和你們的爸爸媽媽也都喜歡誠實(shí)的孩子，那么，你們打算做一個(gè)怎么樣的孩子呢？　　四、誠實(shí)是美德，幼兒時(shí)不誠實(shí)的人是不受到小朋友歡迎和喜歡，長大了還是不誠實(shí)的是要受人歧視，得不到別人的信任和尊敬，找不到自己的工作，影響自己的前途因此從幼兒開始，我們要爭取做個(gè)誠實(shí)的孩子，以后長大了更要做一個(gè)誠實(shí)的對社會樂于奉獻(xiàn)的人?！　〗虒W(xué)反思：　　通過這次教學(xué)活動，幼兒經(jīng)過認(rèn)真的傾聽故事，懂得故事中的內(nèi)容，并能回答老師提出的各種問題，從中能很好培養(yǎng)孩子的思維和語言表達(dá)能力，更重要懂得誠實(shí)必要性，但由于孩子年齡還小，對于誠實(shí)這個(gè)詞語含義的理解，還只停留在表面上，在以后日常的生活中，還會有這樣那樣不誠實(shí)的表現(xiàn)，這就需要老師還要不斷的引導(dǎo)教育并強(qiáng)化，使孩子從小就養(yǎng)成誠實(shí)的品質(zhì)?！　〗贪傅慕虒W(xué)反思9活動設(shè)計(jì)　　漢字作為我們中國的象征標(biāo)志之一，蘊(yùn)育博大的文化，讓孩子們了解我們有趣的漢子包括象形字是一件很有意義的事情，而且考慮到孩子們馬上就要上小學(xué)了，到時(shí)候識字量就會相當(dāng)大，所以我覺得讓孩子們多認(rèn)識一些漢字是很有必要的。　　活動目標(biāo)　　。　　。　　活動準(zhǔn)備　　木偶、各類桌面操作材料　　活動過程　　(一)情景感知(出示小狗的木偶)你們看誰來了?狗：我學(xué)了一首兒歌，請你們聽聽我念的對嗎?　　(二)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)　　1.(出示兒歌)教師扮演小狗念兒歌并故意念錯(cuò)幼兒平時(shí)易念錯(cuò)的字?！　?1)“小狗念的對嗎?哪個(gè)字念錯(cuò)了?”　　(2)請幼兒把正確的兒歌念出來?！　?3)為什么小狗會把“蝦”讀成“蟲”?　　“蝦”字，發(fā)現(xiàn)了什么?　　?　　，合起來又變成另一個(gè)字的字嗎?(教師把幼兒說的字當(dāng)場書寫出來。)　　(三)探索操作　　，讓幼兒去找一找，圈一圈，寫一寫，配一配左右結(jié)構(gòu)的漢字。　　，老師觀察引導(dǎo)?！　?四)分享交流　　?請幼兒寫在黑板上?！　?，讀一讀。　　有趣的字反思：　　整個(gè)活動的設(shè)置我都以幼兒為主體地位，基本能達(dá)到活動所需要達(dá)到的目的。但我在組織的過程當(dāng)中也存在著一些問題：　　在上課之前，可以讓幼兒在家里收集更多的有關(guān)象形文字的圖片資料。這樣也可以對象形文字有一個(gè)更深刻的了解?！　≡谡麄€(gè)活動的最后我沒有讓幼兒進(jìn)行發(fā)散的思維，只是局限在了我現(xiàn)有的、準(zhǔn)備好的一些材料上，其實(shí)生活中有很多的地方都可以看見漢字，包括廣告牌、宣傳單、報(bào)紙、電視等等?！　≡谔釂枙r(shí)孩子給孩子們多一點(diǎn)考慮的時(shí)間，由于太受時(shí)間的限制，提問時(shí)太過于倉促了?！　〗贪傅慕虒W(xué)反思10活動目標(biāo)：　　認(rèn)識街上常見的交通標(biāo)志?！　√岣咦晕冶Ｗo(hù)的意識，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的習(xí)慣?！　∫龑?dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣?！　∨囵B(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識?！　』顒訙?zhǔn)備：　　幼兒人手一張紙、一支筆。　　活動過程：　　一、看警察叔叔怎么樣指揮交通?！　≤囕v和行人是怎樣遵守交通規(guī)則的?　　詢問警察叔叔，引導(dǎo)幼兒提出問題?！　W(xué)一學(xué)警察叔叔指揮的動作。如：全部車輛停止，左方來車停止，左方來車通行，右方來車通行等?！　《?、采訪路人?！　∧男﹦幼魇俏ｋU(xiǎn)動作?(跨越護(hù)欄、行人走在車道上、自行車帶人、在馬路上打鬧等)?！　⌒∨笥言诮稚闲凶咭⒁饽男﹩栴}?(跟著成人走，戴黃色帽子等)?！　∪⒔稚系臉?biāo)志?！　?