小學三年級語文燕子專列知識點、教案及教學反思(編輯修改稿)
2024-12-06 23:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ）?！ 、诟鶕?jù)自己的體會，在“人”和“燕子”之間加上合適的詞?！ ∪恕嘤冢▽W生根據(jù)自己的感悟，可能加上“幫助、喜歡、愛、救助”等詞。） 四、圍繞“愛”，讀書討論，感情朗讀 人們幫助燕子：救助燕子，都是源于一種最樸素、最真摯的感情，那就是對動物的愛！從文中哪些地方我們可以看到“愛“呢？ 讀書圈畫，討論交流?！ ∫龑W生從兩方面體會人對燕子的愛?！ ≌鞒鰶Q定真了不起。（人力、物力、財力） 人們救助燕子竭盡全力。（大人孩子、山間巖縫、不顧自己） 重點指導讀好第4段。 ?。?）你覺得該怎么讀？ ?。?）生練習后指名讀。 ?。?）評議，再讀。 看圖，引導想象，對課文做思維上補充，豐富課文內(nèi)容?！ 镄∝惖僭谀膬喊l(fā)現(xiàn)燕子？她怎么做的？會說什么？ A自己練習講一講?！ 指名說一說?！ ≌f話舉例： 小貝蒂一邊走一邊低頭仔細尋找，連樹下草叢里也下放過。她仿佛聽見有燕子微弱的叫聲，趕緊蹲下來，在雪里用手撥動著，果然，在樹下雪窩里，一對燕子依偎在一起，已經(jīng)快凍僵了。 “爸爸，媽媽，我又找到兩只！”她興奮地喊著，把燕子捧在手里，用嘴里的熱氣溫暖它們冰涼的身體?！ 】偨Y(jié)，指導有感情地朗讀全文。 多么感人的一幕??！在尋找燕子的過程中，這樣感人的故事又何止一個！人們用愛，用情紡織了多么美好的故事，讓我
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