小學三年級語文天鵝的故事教案(編輯修改稿)
2024-12-06 23:27 本頁面
【文章內容簡介】 斯杰潘老人沒有開槍，而是悄悄地離開了湖邊。 第二課時 一、教學目標： 了解所講的故事，感受天鵝的團結勇敢的精神，并能說出感受最深的地方?！ ∮懈星榈乩首x課文。背誦自己喜歡的語句。 能把讀了這篇課文的感受寫下來?！ 《⒔虒W重點： 了解所講的故事，感受天鵝的團結勇敢的精神，并能說出感受最深的地方。 三、教學難點： 能把讀了這篇課文的感受寫下來?！ ∷?、教學過程： （一）談話導入，激發(fā)興趣。 導語：有一年春天來的特別早，一群天鵝從南方飛回來了，突然，寒潮降臨，北風呼嘯，湖面又上凍了。天鵝們該怎么辦？一個震撼人心的故事發(fā)生了。我們繼續(xù)學習課文（板書：天鵝的故事，生齊讀課題。）上節(jié)課，我們認識了字詞，歸納了課文的主要內容，給課文分了部分。下面同學們回憶課文圍繞課題講了天鵝的什么故事？ ?。ㄒ蝗禾禊Z為了生存，在一只老天鵝的帶領下，用自己的身體破冰的故事）?！ 驹O計意圖】談話導入，激發(fā)興趣?！ 。ǘ┳宰x，找感動，圈重點?！ ∽詫W思考：天鵝破冰的故事中，最能讓你感動的是哪幾個小節(jié)，找出來，讀一讀?！ W生自讀思考。交流，確定為5——7自然段?！ 。ǘ┠x，抓詞語，悟品質?！ ∵^渡：請你再次默讀課文5——7自然段，劃出打動你的句子，想一想你為什么感動了，可以用筆在句子的旁邊寫下自己的感受，開始?！ ∩x課文。隨機交流，理解課文5——7自然段?！ 〉?自然段 ?。?）指名讀句子：突然一個個兒特別大的老天鵝騰空而起，不過它并沒有飛走，而是利用下落的沖擊力，像石頭似的用自己的胸脯和翅膀重重地撲打著冰面?！ 。?）討論：這地方為什么讓你感動？哪些詞語最讓你感動？ 引導學生扣住“胸脯和翅膀”、“騰空而起”、“石頭似的”發(fā)表見解，相繼做如下點撥： a、“胸脯和翅膀”，是說老天鵝以血肉之軀作為破冰的武器?！膀v空而起”，老天鵝這樣做是為了什么？（是為了增加下落的沖力，使胸脯和翅膀撲打冰面的力量更大。）“石頭似的”，真的是石頭嗎？ 一般地講，我們總是將靜態(tài)的比喻成動態(tài)的、平凡的比喻成美麗的。這么美麗的天鵝，卻比喻成了一塊沒有生命的石頭，這個比方打得好嗎？ 運用添加詞語的方法，運用想象理解老天鵝的精神，感受當時的情景。指導學生這就是加入想象理解課文的方法。 b、老天鵝這樣做是以什么作為代價？你覺得老天鵝怎樣？（板書：勇敢） 他這么做完全是為了——這就叫做（板書：奉獻） c、導讀，抒情： 據有關資料介紹，冬天貝加爾湖冰層的厚度約有一米，現(xiàn)在是初春的寒潮，冰層仍然厚實而堅硬。老天鵝用血肉之軀與鏡子般的冰面來了個硬碰硬，一次不成功，再來第二次，此刻，我們情不自禁與它同呼吸，共命運。用我們的朗讀為老天鵝的破冰舉動加油。再一次讀老天鵝破冰的這句話?！ ”嬗辛艘唤z顫動了，他的胸脯因撞擊而十分的疼痛，但他！（指名讀） 冰面顫動得更厲害了，他胸前的羽毛因撞擊而片片散落，但他！（指名讀） ?。?、練說，運用， 師：那么第四次、第五次，甚至是第二十次第三十次，她又是怎樣去撞擊這冰面的呢？誰已經看到了，能用這樣的句式“老天鵝，但他?！眮碚f說嗎。小組討論后交流 老天鵝一次用身體撲打冰面，在沉重的撞擊中，他的眼睛直冒金星；在沉重的撞擊中，它的羽毛 片片撒落；在沉重的撞擊中，它的鮮血染紅了冰面。但是老天鵝沒有停下來，也不會停下來，
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