小學(xué)三年級語文天鵝的故事教案(已修改)
2024-12-06 23:27 本頁面
【正文】 小學(xué)三年級語文《天鵝的故事》教案 《天鵝的故事》教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文5—7自然段?！ W(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語?！ ±斫庹n文內(nèi)容，能回答課文后練習(xí)中的有關(guān)問題?！ {借課文中的語言材料，體會天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團結(jié)拼搏的精神，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的思想感情?！ W(xué)習(xí)重點： 導(dǎo)讀課文時，重在指導(dǎo)學(xué)生會閱讀天鵝破冰的場面描寫，體會天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團結(jié)拼搏的精神，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的思想感情?！ ?fù)述課文 教前準(zhǔn)備：有關(guān)天鵝的圖片、天鵝破冰場景圖 第一課時 一、揭示課題，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們見過天鵝嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)第七課“天鵝的故事”。板書課題?！ ≌勗捈と??！ ≌l能說說天鵝是什么樣的鳥？出示圖片。師簡介。天鵝會有什么故事呢？ 二、初讀指導(dǎo) 同學(xué)們自由輕聲讀課文，了解課文大意。 自學(xué)生字詞?！ z查自學(xué)情況?！ ∪?、理清課文脈絡(luò)。 給課文每個自然段標(biāo)上序號，想一想，課文哪些自然段寫了天鵝用身體破冰的故事？ 討論交流，小結(jié)。 第二課時 一、導(dǎo)入 聽讀思考：課文主要講了關(guān)于天鵝的什么故事？ ?。ㄒ蝗禾禊Z為了生存，在一只老天鵝的帶領(lǐng)下，用自己的身體破冰的故事）?！ 《?、精讀 自學(xué)思考：天鵝破冰的故事中，最能讓你感動的是哪幾個小節(jié)，找出來，讀一讀?！ W(xué)生自讀思考?！ 〗涣?，確定為5——8自然段。 第5自然段 ?。?）指名讀 ?。?）討論：這地方為什么讓你感動？哪些詞語最讓你感動？ ?。ㄏ鄼C板書：騰空而起重重地?fù)浯颍 ∮懻摚簽槭裁凑页觥膀v空而起”。你覺得老天鵝怎樣？（板書：頑強） （3）怎樣才能讀出老天鵝勇敢、頑強的奉獻(xiàn)精神？試試看?！ 〉?自然段 ?。?）導(dǎo)讀：這時，別的天鵝——，它們——，瞧著——，只聽得‘嚓——嚓——’，冰層——，接著——，冰面終于——。這位——沿著——水面——?！ 。?）出示：這位頑強的“破冰勇士”沿著冰窟窿的邊緣繼續(xù)撲打著，水面在慢慢地擴大?！ ∮懻摚哼@里的“破冰勇士”是指？為什么說它很頑強？ （3）齊讀第5自然段和第6自然段的前四句?！ 。?）討論：如果你就是其中的一只天鵝，你親眼目睹這么一只老天鵝用自己的血肉之軀、用自己的生命在一次、兩次、無數(shù)次地?fù)浯虮?，你會怎么想？你又會怎么做？ ?。?）過渡：而這群天鵝正是這么想，這么做的，下面的故事證實發(fā)這一點，指名讀?！ 。?）觀察插圖，這是關(guān)于天鵝們集體破冰的場面。同桌合作，一個看圖聽讀，一個讀，看看有沒有讀出天鵝集體破冰激動人心的場面。 ?。?）指名讀，其它同學(xué)看圖想象當(dāng)時熱火朝天的場面。 ?。?）討論：這群天鵝干得怎樣？（板書：都投入齊心歡快）這群天鵝怎樣？（團結(jié)） 第7自然段 ?。?）在天鵝們齊心協(xié)力、奮不顧身地努力下，小小的冰窟窿終于變成了一塊很大的水面，天鵝們終于可以找到吃的，它們——（導(dǎo)讀） ?。?）讀到這“小小的冰窟窿終于變成了一個很大的水面?！蹦阆胝f什么？ ?。?）指導(dǎo)讀 三、復(fù)述 課文7小節(jié)生動地再現(xiàn)了一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的行動感召下，用自己的身體破冰的神奇壯觀的場面，我們的心靈被深深地震撼了，就像我讀了這
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