我的身體教案(編輯修改稿)
2024-12-06 23:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的？（讓幼兒初步感知人是由不同的器官組合而成的） 2．讓幼兒看看、數(shù)數(shù)，眼睛、鼻子、手、腳、耳朵、頭發(fā)、眉毛、嘴巴等各有幾個(gè)？它們對(duì)稱嗎？（讓幼兒初步感知“對(duì)稱”，對(duì)其有初步的印象） 3．和人體模型做游戲，讓幼兒說(shuō)出正確的量詞?！ ．老師指人體模型的眼睛（耳朵等），請(qǐng)一名幼兒說(shuō)：“一雙眼睛（耳朵等）” B．老師指人體模型的手（腳等），請(qǐng)一名幼兒說(shuō)：“一雙手（腳等）” 二．利用人體卡通模型，來(lái)念兒歌《可愛(ài)的身體》，讓幼兒能初步理解歌詞，鞏固對(duì)量詞的理解。把兒歌和人體模型及幼兒自身三者融為一體，使幼兒更加清楚地知道，人的身上有哪些部位是對(duì)稱的，并增加了幼兒學(xué)習(xí)的積極性?！ 犊蓯?ài)的身體》 一雙小手巧又巧，左手右手來(lái)對(duì)稱； 一雙小腳蹦又跳，左腳由腳來(lái)對(duì)稱； 一雙眼睛圓又圓，左眼右眼來(lái)對(duì)稱； 一雙耳朵靈又靈，左耳右耳來(lái)對(duì)稱?！ ∪_(kāi)展生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)?！ ?．猜一猜，它是什么？ 老師說(shuō)出身體一個(gè)部位的用途。比如一個(gè)小朋友在東，一個(gè)小朋友在西，聽(tīng)起聲音很清楚，請(qǐng)幼兒猜一猜是什么？（耳朵） 2．說(shuō)一說(shuō)，是左還是右？ [page_break] 老師說(shuō)出身體某一部位的左或右，請(qǐng)幼兒說(shuō)出對(duì)稱的是哪里。比如老師說(shuō)左手，幼兒就說(shuō)右手，并舉起右手?！ ?．找一找，誰(shuí)是對(duì)稱的朋友？ 發(fā)給每位幼兒一張圖片，圖片上畫(huà)有一只眼睛（或一只手、一只耳朵等），請(qǐng)幼兒找位和自己對(duì)稱圖片的幼兒做朋友，兩個(gè)幼兒站在一起，數(shù)一數(shù)有幾對(duì)眼睛。（復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù)） 4．利用多媒體進(jìn)行教學(xué)?！ ≈谱魅舾蓚€(gè)對(duì)稱圖形（或圖案），附加幾個(gè)不對(duì)稱圖形（或圖案）。在屏幕上顯示一個(gè)圖形（或圖案），請(qǐng)幼兒觀察后討論，為什么是對(duì)稱的（或不對(duì)稱的），并進(jìn)行歸類(lèi)。在教學(xué)過(guò)程中，要讓幼兒有操作電腦的機(jī)會(huì)?！ ⌒Ч治觯骸 ∵@節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒知道怎樣的東西是對(duì)稱的東西，延伸活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有些幼兒還不能正確區(qū)別對(duì)稱與不對(duì)稱的物體，主要表現(xiàn)在美術(shù)活動(dòng)中。因此，教師可采用多種形式來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，讓幼兒主動(dòng)去觀察、研究，進(jìn)一步感知事物的對(duì)稱性和不對(duì)稱?！ ∥业纳眢w教案篇4教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)身體整體和各部分器官，測(cè)量自己身體的生長(zhǎng)發(fā)育的情況。關(guān)愛(ài)自己的身體。培養(yǎng)與同學(xué)合作的能力，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)?！ ∵^(guò)程與方法:用繪畫(huà)、測(cè)量等方式表現(xiàn)、記錄自己的身體特征和生長(zhǎng)發(fā)育情況?！ ∏楦?、態(tài)度與價(jià)值觀:感受自己身體的基本特征，關(guān)心自己身體的生長(zhǎng)發(fā)育的情況，發(fā)展自我意識(shí)，能主動(dòng)幫助他人?！ 』顒?dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)兒童結(jié)合自己的親身感受學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣與探究的愿望?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備:人體掛圖、軟尺、彩筆、報(bào)紙、剪刀等 活動(dòng)時(shí)間一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入、揭示課題?！ ≌f(shuō)說(shuō)自已身體各部位的名稱。 同學(xué)們，你知道自己的身體是由哪些部位構(gòu)成的嗎？你想了解自己的身體嗎？今天，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下人體的結(jié)構(gòu)和功能?！ 。ò鍟?shū)：第一單元：我愛(ài)我的身體了解我的身體。） 二、認(rèn)識(shí)人體各部位、各器官及其功能。 人體各部位： ?。?）老師用學(xué)生或自己的身體講?！ 。?）學(xué)生以小組為單位，說(shuō)說(shuō)人體各部位的名稱。 各器官及功能 ?。?）看人體內(nèi)臟圖?！ 。?）說(shuō)說(shuō)人體內(nèi)部各器官的名稱及功能?！ ∪嘟涣?，互相補(bǔ)充及糾正?！ ∪?huà)畫(huà)我的’身體 我們的身體各有特點(diǎn)，可以畫(huà)下來(lái)，辦個(gè)展示會(huì)?！ ∮檬裁垂ぞ弋?huà)我們的身體呢？ 有什么問(wèn)題需要大家研究解決嗎？ ?。ㄈ?，一張紙不夠大怎么辦？自己畫(huà)不過(guò)來(lái)怎么辦？） 說(shuō)一說(shuō)自己身體的樣子。 四、我知道的身體器官 把自己知道的身體器官畫(huà)在畫(huà)像上?！ ∠仍谛〗M
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