小學(xué)四年級語文下冊我們家的男子漢課件【三篇】(編輯修改稿)
2024-12-06 22:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 這些人都很熟悉，有些學(xué)生甚至特別崇拜他們。他們似乎是一種男子漢形象的代表。是不是外表強悍就是男子漢呢? 我們都崇拜男子漢，那崇拜他們的什么呢?討論男子漢所具備的性格特征。(明確：獨立、堅強、勇敢等) 說明成為男子漢的條件。性別上：男性。性格上：獨立、堅強、勇敢等指導(dǎo)學(xué)生從性別上，從性格上去理解。是啊，什么樣的人才稱得上是男子漢呢?帶著這個問題我們來學(xué)習(xí)王安憶的《我們家的男子漢》，看看作者筆下的這位主人公符合男子漢的標(biāo)準(zhǔn)嗎? 二、自主學(xué)習(xí)，整體感知?！ ≌埻瑢W(xué)們在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，再次迅速地瀏覽全文，然后告訴我，作者筆下的這位男子漢具有哪些性格特征，并說出依據(jù)。在書上進行圈點勾畫作批注?！ 段覀兗业哪凶訚h》中我們指誰?男子漢又是誰?(簡單了解作者及本文的寫作對象)初步感知課文的內(nèi)容?！ Ｎ覀兌及腰S繼光、賴寧等稱作男子漢，作者的外甥是小男孩，可作者為什么卻稱他為男子漢?要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容來理解?！ ∪?、合作交流?！ ?小組討論完成)分析“他對獨立的要求”部分。結(jié)合課文內(nèi)容明確：他不讓人攙手、要自己買東西?！w現(xiàn)“獨立”分析“他的眼淚”部分。結(jié)合課文內(nèi)容明確：他男兒有淚不輕彈，落淚方到動情時?！w現(xiàn)“剛強”分析“他面對生活的挑戰(zhàn)”。結(jié)合課文內(nèi)容明確：——————體現(xiàn)“勇敢、堅強?！币昀斫猓何恼缕渌糠质欠褚彩前阉?dāng)作男子漢來寫的呢?總結(jié)寫法：按人物性格特點分類組織安排材料的方法結(jié)合課文“他對食物的興趣”、“他對父親的崇拜”來理解?！ ∧阏J為文章寫得精彩的地方在哪?畫出認為寫得生動、風(fēng)趣、幽默的語句?！ ∷?、品味寫作手法及技巧。 作者為什么能把這個小男孩寫得這么生動，讓我們情不自禁的都喜歡上了他。大家一定很想學(xué)學(xué)作者的寫作手法，使自己的文章寫得更好。下面請同學(xué)們找出你所喜歡的作者寫的精彩之處，并注明你喜歡他的原因?！ ?學(xué)生在書上做批注。)看來同學(xué)們喜歡的作者寫得精彩之處很多，那么，這些都是一種什么樣的寫作手法呢?小組討論、交流。教師總結(jié)?！ “慈宋锏男愿裉攸c組織，安排材料。 細致的觀察，細膩的描寫?！ ∩鷦语L(fēng)趣幽默而又含蓄的語言?！ ∥濉Ⅲw會
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