小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)我們家的男子漢課件【三篇】-文庫吧資料
2024-12-06 22:45本頁面
【正文】 童年生活的回憶，回憶一下你小時(shí)侯堪稱男子漢或女強(qiáng)人的事情，說出來跟我們一起分享。 細(xì)致的觀察，細(xì)膩的描寫。教師總結(jié)?！ ?學(xué)生在書上做批注。大家一定很想學(xué)學(xué)作者的寫作手法，使自己的文章寫得更好?！ ∷?、品味寫作手法及技巧?！币昀斫猓何恼缕渌糠质欠褚彩前阉?dāng)作男子漢來寫的呢?總結(jié)寫法：按人物性格特點(diǎn)分類組織安排材料的方法結(jié)合課文“他對(duì)食物的興趣”、“他對(duì)父親的崇拜”來理解?！w現(xiàn)“剛強(qiáng)”分析“他面對(duì)生活的挑戰(zhàn)”。——————體現(xiàn)“獨(dú)立”分析“他的眼淚”部分?！ ?小組討論完成)分析“他對(duì)獨(dú)立的要求”部分。我們都把黃繼光、賴寧等稱作男子漢，作者的外甥是小男孩，可作者為什么卻稱他為男子漢?要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容來理解?！ 段覀兗业哪凶訚h》中我們指誰?男子漢又是誰?(簡(jiǎn)單了解作者及本文的寫作對(duì)象)初步感知課文的內(nèi)容。 請(qǐng)同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，再次迅速地瀏覽全文，然后告訴我，作者筆下的這位男子漢具有哪些性格特征，并說出依據(jù)。性格上：獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢等指導(dǎo)學(xué)生從性別上，從性格上去理解。(明確：獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢等) 說明成為男子漢的條件。他們似乎是一種男子漢形象的代表?！ 〗虒W(xué)內(nèi)容和步驟： 一、激情導(dǎo)入。新聞鏈接的方式使本篇課文的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性更鮮明，也更能激發(fā)同學(xué)們做個(gè)男子漢的愿望。 教學(xué)方法： 文中的男子漢實(shí)際上是個(gè)兩三歲的小男孩，這本就是有爭(zhēng)議的話題，采用辯論賽的方式容易調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，也能在辯論中激發(fā)斗志，鍛煉有針對(duì)性的發(fā)表觀點(diǎn)能力?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 在辯論中正確認(rèn)識(shí)“男子漢”形象，尤其要區(qū)分“男子漢”氣質(zhì)同義氣、偉人的區(qū)別。細(xì)致的觀察和細(xì)膩的描寫。 教學(xué)重點(diǎn)： “男子漢”逐漸成熟、自主自立、剛強(qiáng)堅(jiān)毅的性格特征。 說出“男子漢”的含義。 組織安排材料的方法。 ▲三類： 以“男子漢”為話題寫一段話發(fā)表你的看法 比較閱讀賈先生的《我的老師》，談?wù)勀愀矚g哪篇文章和文章中的男子漢?！ 悾骸 ?．把你小時(shí)侯稱得上是男子漢的壯舉用生動(dòng)、幽默的話寫出來?！ ±蠋熆偨Y(jié)本節(jié)課 作業(yè)自助餐：▲一類： 摘抄詞語
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