小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教師大學(xué)高級研修班匯報材料(編輯修改稿)
2024-12-06 22:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 和知識深度理解為目標(biāo)的一種理想課堂形態(tài)。（3）《關(guān)注學(xué)科本質(zhì)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)》（夏xx）關(guān)注課標(biāo)“四基”——基礎(chǔ)知識、基本技能、 基本思想、 基本活動經(jīng)驗。理解數(shù)學(xué)學(xué)科本質(zhì)——對數(shù)學(xué)概念的理解；對數(shù)學(xué)思想方法的把握；對數(shù)學(xué)美的鑒賞；對數(shù)學(xué)精神的追求。培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)：用數(shù)學(xué)的眼光看世界；用數(shù)學(xué)思維思考和解決問題；用數(shù)學(xué)語言表達世界。帶給我們我們的啟發(fā)：提高課堂實效性必須以學(xué)生為本，從學(xué)生的實際出發(fā)、對于學(xué)生的錯誤要采取寬容的態(tài)度； 重視學(xué)生的簡單問題，尤其要重視學(xué)困生的問題；重視學(xué)生的明白話，給學(xué)生的白話留一席之地。做大氣的小學(xué)數(shù)學(xué)教師！ “大氣”體現(xiàn)在哪里？ 教師的數(shù)學(xué)功底，進而影響教師的數(shù)學(xué)觀教育、教學(xué)理念學(xué)生觀（二） 幸福之道課程張渝鴻教授的《做心理健康的幸福教師》教育是一片云推動一片云， 是一棵樹撼動一棵樹，是一顆靈魂喚醒一顆靈魂。張老師從人本主義理論、多元智能理論等專業(yè)的心理學(xué)角度向我們說明了學(xué)生發(fā)展的多樣性，讓我們知道了教師只有自己心里有陽光，才能向別人散播陽光，告訴我
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