小學骨干教師高級研修班有感大全5篇(編輯修改稿)
2024-10-10 20:02 本頁面
【文章內容簡介】 華大學原校長梅貽琦先生關于師生“從游”關系的經典比喻提出了“大魚前導，小魚尾隨，中魚傳感”的前瞻性觀點；華中師范大學文學院院長胡亞敏教授通過回顧近十年中國文學的教學改革，對當今高校的教育改革進行了深刻的反思，并號召大家重新認識和倡導“以生為本”的教育理念，使從高校走出去的學生是一個快樂的人，一個有大愛的人，一個全面發(fā)展的人。這些全新的教育教學理念對我來說無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關系有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。三是為踐行師德規(guī)范提出了建設性意見中華民族的偉大復興呼喚高素質的國民，這需要全社會的努力，也對教師提出了更高的要求，尤其是對擔任著在“提高受教育者的人文素質”中起重要作用的中國語言文學專業(yè)教師來說，顯得非常重要。這樣對新時期教師的職業(yè)道德也提出了新的要求。華中師范大學文學院院長胡亞敏教授指出現(xiàn)在我們大學培養(yǎng)的學生：要有獨立思考的能力，有對民族的認同感，有協(xié)作精神，并且一個有愛心、快樂的人；因此她提出“教師的根本職責是培養(yǎng)學生，教授需要捫心自問，到底有多少時間花在學生身上，花在本科教育上？ 即使上課，如果僅是講授知識，也不過一匠人而已。”希望教師“要認真上好每一節(jié)課，做學生的 朋友”。還有湖南師大文學鄭賢章教授從漢文佛典語料價值的角度建議廣大教師從佛經悟出真諦，以規(guī)范自己的道德行為；張良田教授通過分析漢語言文學專業(yè)課程的高效率教學問題來倡導大家：充當一個高效率的教學教師角色，不僅要做燃盡自己照亮別人的蠟燭；而且要伴隨學生的成長，庇護并帶動他們使之成為參天大樹。因此，我們在課堂上不僅要講授知識，還要啟迪學生智慧，展開互動研討，開發(fā)創(chuàng)新思維。學高為師、身正為范，人格是教師的最高學位，“無德何以為師”真是至理名言?？傊?，這次學習對我來說是一次教學理念的洗腦，是一次教學境界的探究與認識，是一次踐行師德規(guī)范的錘擊?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，中國語言文學教育任重道遠，但愿我們每一位教師不斷改革，探索先進的教育教學方式，為全面建設小康社會培養(yǎng)高素質人才。第四篇：小學英語骨干教師高級研修班學習心得小學英語骨干教師高級研修班學習心得各位領導、老師：大家好！這次我有幸到北京參加“小學英語骨干教師高級研修班的培訓學習”，得益于何校長及各位老師的栽培和支持！在這里，請允許我向大家真心的說聲謝謝！謝謝領導們給我這次寶貴的學習機會、謝謝老師們對我工作的理解與支持，尤其是六年級幾位老師幫我代課，你們辛苦了！通過一周封閉式、高強度的學習，我不僅在英語專業(yè)知識水平上有了明顯提高，而且在教學方面有了更大收獲，更新了自己的教學觀念，極大地豐富了自己的教法，使自己進一步了解了教師這個職業(yè)的內涵，更加熱愛教師這個職業(yè)。一、每位專家教授的經歷、思想和他們對英語教學的認識和研究成果都給我留了太多太多的感觸和收益。聆聽每一講座都如淋甘霖，值得我細細品位、深深思考?！匆弧祵W習策略的闡釋學習策略是指學生為了有效地學習和發(fā)展而采取的各種行動和步驟。英語學習的策略包括認知策略、調控策略、交際策略和資源策略。這是在〈〈英語課程標準〉〉里寫著的，沒培訓之前我對之是處在一知半解、似懂非懂的水平，在實際教學過程更不可能有目的的培養(yǎng)學生這一方面的能力。在這次培訓中文喆教授給了我們細致的講述。文教授不僅對學習策略的重要性、學習策略的分類做了詳細的解釋，而且對學習策略如何在教學過程中滲透做了周密的分類舉例。文教授在講座的過程中用教學案例讓我們真正理解學習策略的分類，以便在實際教學中能準確運用。我感動文教授的良苦用心，感動他的敬業(yè)精神，這正是我們年輕教師應該學習的?！炊笛壑杏袑W生學生是教師服務的對象。作為教師，要時時刻刻以學生為中心，時時刻刻為學生著想。我們都知道教學目標的設計是給學生設計的目標，但是我們在實際設計教學目標時是否都做到了這一點？通過聽了大興附小韓校長的講座后我知道我自己沒有做到，不僅在課堂教學中看不到學生，而且在書寫教學目標時也沒有看到學生。日常課堂中，甚至公開課中，我們教師往往只關注自己的課有沒有按預設的順利進行，而對學生的反應不是漠視就是希望他
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