20xx“全國特級教師高級研修班”研修總結(編輯修改稿)
2025-10-13 17:37 本頁面
【文章內容簡介】 教學質量才會提高。這正如楊福家所說：“學生的質量，說到底，就是教師的質量?！痹诮逃虒W中，教師要努力走進學生心靈，營造出民主、平等的教學氛圍，讓自己成為學生的朋友、成為學生的知音、成為學生的榜樣；教師要加強自身專業(yè)知識的研修，努力成為雜家、成為學者、成為權威，努力使自己成為教育的成功者，讓成功人培育出一大批成功人。在教學中，教師要練就出自己的人格力量，讓自己盡快變?yōu)閷W生心靈診治的“醫(yī)生”、向導、人師，讓學生從中獲得指點、指引、成材的力量。教師要有憂患意識和危機感，因為沒有憂患意識和危機感的民族是沒有希望的民族，沒有憂患是最大的憂患。教師做事要有計劃，有預見，不知道明天做什么的人是不幸的人，也是學生的不幸。教師要多學，要擠時間學，每天都擠一點時間學習，持之以恒，不斷積累。要認識到：一天不學不知教什么，兩天不學向學生學，三天不學就會喪失教師的資格。像老師教育學生一樣，教師要想自己有學術，就得有不斷的學術追求。我們所處的社會屬于社會轉型期，這個時期人心浮躁、物欲橫流，教師無追求、不學習就很容易走偏自己腳下的路，成為時代的落伍者。因此，一個人格高尚教師要保持___的清高，守衛(wèi)清高的精神家園，讓教師的人格永遠都有___力。三、轉變教育觀念，認真做好校本教研教育部基礎教育研究司劉堅教授對《基礎教育課程改革綱要》給我們進行解讀，為我們轉變教育觀念、校本教研指明了方向?！痘A教育課程改革綱要》中提到：課程改革為了每位學生的發(fā)展，為了___的振興。課程目標為改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學會學習和形成正確價值觀的過程。因此，每一位教師要有課程意識，新課程任重道遠，我們要有基于教材、基于標準、基于課程、促進學生健康成長的意識；改變課程內容繁、難、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內容與學生生活及現(xiàn)代社會、科學發(fā)展的聯(lián)系，___學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。這為我們進行課程改革提供了方向。我們在校本教研中要提高認識，改善師生關系、變革學習方式、變化教育行為、重建相關教研制度，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力、交流與合作的能力。在校本教研過程中，要克服當前教師群體不學習、不研究、不合作的毛病，在教師中積極開展教科研，讓我們對學生的評價有利于學生的成長，有利于教育的發(fā)展。我們要改變過去評價學生的方式，采用目標多維、方式多樣、注重過程、綜合評價的方法；同時改變評價功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。課堂上既要體現(xiàn)教師的主導地位，又要發(fā)揮學生的主體作用，讓學生積極主動的學習。最近，一項國際權威調查表明：“中國學生發(fā)言的機會遠少于國際上的同齡人。課堂___生深度互動少，講授比較多，且趨向于大段的講授，課堂教學的基本模式是教師講授式”。由此看出，在教學和教研中，中國教師需要徹底的轉變觀念，下定決心進行教育改革。___世紀需要什么?有學者對國內外大型企業(yè)雇傭人員做過調查，國內外大型企業(yè)雇傭人時認為以下能力對職業(yè)成功最重要：職業(yè)道德、與人合作、良好的交流能力、社會責任感、具有___思維和問題解決能力。同時指出已雇傭人員中最缺乏的能力：文本表達交流能力、領導能力、職業(yè)道德、具有___思維和問題解決能力、自我定向能力。這為教育的改革提供了一條思路，我們應當有所考慮。針對上面的情況，我國即將頒布新的課程標準，以促進教育改革的發(fā)展。這些標準具有以下的特點：第一，更加體現(xiàn)中國特色。各學科中有機滲透___核心價值體系，充分反映中華民族傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代成就，突出三維目標，明確提出從傳統(tǒng)的“雙基”發(fā)展為“四基”；第二，更加突出時代特征。各學科都強調以人為本的教育理念，以學會學習為核心，特別重視對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。第三，更加具有國際視野。各學科在課程改革理念、知識觀、學習觀、課程
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