【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 改傳統(tǒng)方法，重復(fù)勞動(dòng)、費(fèi)時(shí)、難統(tǒng)計(jì)、效率低下?，F(xiàn)在的方法：省力、易定位、效率高；學(xué)生個(gè)性化輔導(dǎo)傳統(tǒng)方法：同樣問(wèn)題反復(fù)講、輔導(dǎo)面小、教師累、效率低。學(xué)生不情愿，心理有陰影?，F(xiàn)在的方法：學(xué)生應(yīng)用“作業(yè)輔導(dǎo)系統(tǒng)”學(xué)生隨時(shí)個(gè)性化學(xué)習(xí)、可反復(fù)聽(tīng)、自信心增強(qiáng)。教師省力又省心，師生關(guān)系融洽。數(shù)字環(huán)境下，利用在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，學(xué)生在任何時(shí)空下都可以學(xué)習(xí)，用微課導(dǎo)學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、電子書(shū)包等手段，學(xué)生把導(dǎo)學(xué)本上的知識(shí)梳理、變式練習(xí)做好，教師可以實(shí)時(shí)的監(jiān)控與調(diào)控，學(xué)生可以自主的學(xué)習(xí)，教師對(duì)生成性的資源和共性的問(wèn)題及時(shí)分析，有效的監(jiān)控學(xué)生的參與度，極大地提高了課堂效率。數(shù)字環(huán)境下的家庭作業(yè)可以有效的交互，相當(dāng)于一個(gè)家教，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)，在規(guī)定的時(shí)間統(tǒng)一開(kāi)放答案，學(xué)生自行批改，對(duì)于疑問(wèn)的問(wèn)題，通過(guò)微課系統(tǒng)，完成自主學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的學(xué)習(xí)能力，家長(zhǎng)也可以有效的監(jiān)控?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)思維就是開(kāi)放、交互、共享、共贏的思維，學(xué)校不再是象牙塔，學(xué)生通過(guò)數(shù)字化校園系統(tǒng)可以與世界無(wú)縫對(duì)接，盡可能的讓每個(gè)孩子締造屬于自己的輝煌。第四篇：參加學(xué)校管理高級(jí)研修班培訓(xùn)體會(huì)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)靖邊縣第六中學(xué)拓振奮黨的十七大提出了“優(yōu)先發(fā)展教育”的教育發(fā)展目標(biāo)，并于2010年6月21日由中共中央政治局審議通過(guò)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》?！兑?guī)劃綱要》是從教育質(zhì)量、教師隊(duì)伍、教育經(jīng)費(fèi)等全方位的角度出發(fā)制定了我國(guó)未來(lái)10年推動(dòng)教育向縱深發(fā)展的政策體系。這一教育政策體系的形成對(duì)于深化教育改革、優(yōu)先發(fā)展教育以及提高教育現(xiàn)代化水平無(wú)疑具有重大的理論指導(dǎo)和實(shí)踐意義。為了發(fā)展榆林教育，進(jìn)一步加強(qiáng)榆林市教育管理隊(duì)伍建設(shè)，大力提高教育管理干部思想政治素質(zhì)、教育理論水平和教育領(lǐng)導(dǎo)能力，加快提升學(xué)校管理水平，著力促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提高辦學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教育競(jìng)爭(zhēng)力，推進(jìn)榆林教育持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展，由榆林教育局、組織部組織榆林市中學(xué)校長(zhǎng)50人于 2010年11月8日赴華東師范大學(xué)——教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心進(jìn)行為期20天的教育高級(jí)管理培訓(xùn)。培訓(xùn)班根據(jù)需求，制定科學(xué)合理、形式多樣的課程，請(qǐng)來(lái)了全國(guó)基礎(chǔ)教育的專家、教授和上海市的幾位知名校長(zhǎng)。課程結(jié)構(gòu)以講座、座談、考察等多種形式呈現(xiàn)。專家、教授、名校長(zhǎng)們的報(bào)告從理論到實(shí)際，傳遞給我們是一種思想、一種理念和一種精神。本次培訓(xùn)中，榆林市組織部、教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人員非常負(fù)責(zé)，培訓(xùn)過(guò)程組織嚴(yán)密、內(nèi)容豐富、活動(dòng)緊湊、紀(jì)律嚴(yán)明。應(yīng)該說(shuō)，這次培訓(xùn)、學(xué)習(xí)開(kāi)闊了眼界、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、拓寬了思維、豐富了知識(shí)、明確了使命、增強(qiáng)了獻(xiàn)身榆林教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。通過(guò)培訓(xùn)，體會(huì)頗深。一、參加培訓(xùn)，充實(shí)了自己 1．通過(guò)培訓(xùn)，理解更深刻在培訓(xùn)中，應(yīng)俊峰教授對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》做了簡(jiǎn)要分析。改革、發(fā)展，空前重視。制定了“優(yōu)先發(fā)展、育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量”的工作方針。把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位來(lái)考慮，要求各級(jí)黨委和政府把優(yōu)先發(fā)展教育作為貫徹科學(xué)發(fā)展觀的基本要求，不斷提高社會(huì)資源對(duì)教育的投入，這充分表現(xiàn)了教育在新時(shí)期的重要地位?！耙匀藶楸尽保灤┦冀K，把“育人為本”作為教育工作的根本要求。確實(shí)，人力資源是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的第一資源，教育是開(kāi)發(fā)人力資源的主要途徑。強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位，要求教師把工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在發(fā)揮學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生不斷健康成長(zhǎng)上。強(qiáng)調(diào)了關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在愛(ài)的氛圍中不斷發(fā)展，成為高素質(zhì)的勞動(dòng)者、專門的人才。教育要發(fā)展，根本搞改革，所以把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。特別是對(duì)高考以及招生政策進(jìn)行改革，這對(duì)素質(zhì)教育的實(shí)施與發(fā)展起著決定性作用，這不只是口頭上的改革了。德育為先，一如既往，指明了教育的目的及途徑。??通過(guò)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解了國(guó)家教育方針政策，掌握辦學(xué)思路和辦學(xué)方向，為今后的教育教學(xué)以及辦學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2．通過(guò)培訓(xùn)，心底更踏實(shí)本次培訓(xùn)中，從教授、專家到知名校長(zhǎng)的權(quán)威性講座、講解，使我們對(duì)學(xué)校管理的國(guó)內(nèi)、國(guó)際背景有了更廣泛的了解，使我們進(jìn)一步理解了依法辦學(xué)、依法治校的重要性，得到了能為制訂教學(xué)和管理方面提供了背景材料和理論支撐，有了實(shí)施和管理新課程的理念和方法，我們更加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么。3．通過(guò)培訓(xùn)，取到了真經(jīng)。二十天的培訓(xùn)，尤其是知名校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹和對(duì)幾個(gè)學(xué)校的考察，學(xué)到了不少經(jīng)驗(yàn)，上海市高新高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)徐阿根的“以人為本是現(xiàn)代學(xué)校管理的核心”；嘉定二中的師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案、學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造和手工制作，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念；上海市進(jìn)才實(shí)驗(yàn)中學(xué)的特色辦學(xué)，充分發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，學(xué)有所成，為國(guó)家排球隊(duì)，國(guó)家沙灘排球隊(duì)輸送了一批又一批的優(yōu)秀隊(duì)員；上海市盧灣區(qū)第二中心小學(xué)的辦學(xué)，基本實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；胡東芳教授的淵博學(xué)識(shí)、獨(dú)到見(jiàn)解、以及課題開(kāi)題報(bào)告的當(dāng)場(chǎng)鑒定讓在場(chǎng)的折服；??。有些經(jīng)驗(yàn)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際得到啟發(fā)，有的經(jīng)驗(yàn)是值得借鑒的，有些理論可以指導(dǎo)辦學(xué)。4．通過(guò)培訓(xùn)，找到了差距聽(tīng)完專家教授的講座，考察各個(gè)學(xué)校的辦學(xué)情況后，反思著自己的工作，我們的工作確實(shí)還存在著許多不足、不合理的地方，價(jià)值趨向不明，未建共同愿景，不利于學(xué)校持續(xù)有效的發(fā)展；雖然有“給每個(gè)人以希望，給每個(gè)人以自信，讓每個(gè)人德強(qiáng)勢(shì)智慧得到充分發(fā)揮”的先進(jìn)的辦學(xué)理念，但是學(xué)校還年輕，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn)還不夠深厚，需要加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，使其發(fā)揮重要作用；依法辦學(xué)、依法治校這是發(fā)展的趨向；如何尋找管理課程的方法和途徑，??。5．通過(guò)培訓(xùn)，產(chǎn)生新想法。在培訓(xùn)其間，一邊在聽(tīng)專家講課，一邊到上海市的幾所中學(xué)進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)、考察，同時(shí)也總結(jié)反思，如何在新課程改革理念下的進(jìn)行課程管理，比如：如何更加有效地提高師資水平；二是如何抓好課堂教學(xué)；如何真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)；??。6．通過(guò)培訓(xùn)，增加了平臺(tái)教授、專家以及知名校長(zhǎng)的講座雖然結(jié)束了，可是他們平易近人，愿做我們的良師益友，這是我們可遇而不可求的，還有五十位的“校長(zhǎng)同學(xué)”，盡管相處只有二十天，但是為今后的對(duì)話與交流搭建了平臺(tái)。二、通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到今后的路很長(zhǎng) 1．作為學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)，要獻(xiàn)身教育 作為學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)，必須提高自身素質(zhì)，具備高度的責(zé)任感和事業(yè)心。只有這樣才能帶出一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)班子，才能建一所好學(xué)校，才能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學(xué)生，因此，一個(gè)校長(zhǎng)要不斷提高自己的自身素質(zhì)和管理水平。同時(shí)，應(yīng)該具有高度的責(zé)任感和使命感，為了學(xué)校事，可以舍小家。上海市甘泉外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的成就就是很好的例證。2．作為學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)，要善于學(xué)習(xí)人類在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)一日千里，不學(xué)習(xí)就要落伍，就難以指揮落實(shí)。因此，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要不斷地、較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)，豐富自己的頭腦。同時(shí)要學(xué)習(xí)研究《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，把握辦學(xué)方向，注重依法辦學(xué)，依法治校，同時(shí)注意學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)單位的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀校長(zhǎng)的治校方略，把自己真正武裝起來(lái)，帶領(lǐng)全體師生創(chuàng)建省級(jí)初級(jí)示范中學(xué)。3．作為學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)，要勤于實(shí)踐作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，一名教育工作者，要