20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)小學(xué)特級(jí)教師高級(jí)研修班研修感悟(編輯修改稿)
2025-01-25 05:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，作為二十一世紀(jì)的新型老師，要教有所成，就得從教育的小事開(kāi)場(chǎng)，必需要“像教育家一樣的考慮和實(shí)踐”；劉小明教授與我們共同交流了老師壓力治理與心理健康等方面的咨詢(xún)題；王春光教授從編輯的視角，和我們暢談了如何撰寫(xiě)教育科研論文。
給我留下印象最深的，確實(shí)是東北師范大學(xué)于偉教授關(guān)于《時(shí)代挑戰(zhàn)與教育目的選擇》的講座和北京師范大學(xué)石中英教授講授的《什么是教育》《當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)價(jià)值教育的幾點(diǎn)考慮》。
東北師范大學(xué)遠(yuǎn)程與接著教育學(xué)院院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師于偉院長(zhǎng)在講座中的一句話(huà)讓我經(jīng)歷猶新：“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，確實(shí)是學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就意味著財(cái)富”。他強(qiáng)調(diào)，這里的財(cái)富，指的是物質(zhì)和精神雙重財(cái)富，他告訴我們，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵確實(shí)是學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活。我想，作為一個(gè)從事教育的人，在如此一個(gè)充滿(mǎn)引誘和風(fēng)險(xiǎn)的時(shí)代，更應(yīng)該深化體會(huì)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵”，更應(yīng)該沉下心來(lái)、踏踏實(shí)實(shí)廣泛拓寬學(xué)習(xí)的空間，為本人的精神尋找一個(gè)支點(diǎn)，讓良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)成為自我進(jìn)步的動(dòng)力。
石中英教授不遠(yuǎn)千里，從北京趕到長(zhǎng)春，為我們做了一天的講座。他站在教育家的高度，引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，不僅從理性上把握教育的含義，而且聯(lián)絡(luò)日常實(shí)際為我們闡述了現(xiàn)代教育的概念與內(nèi)涵。最后他說(shuō)：“教育的根本精神，那確實(shí)是‘人道主義精神’，即對(duì)人的存在的積極關(guān)注，對(duì)人的全面開(kāi)展的價(jià)值引導(dǎo)和對(duì)人性或人格境地提升的熱情呼喚。從這個(gè)意義上說(shuō)，教育確實(shí)應(yīng)是‘以人為本’的，從事教育工作確實(shí)是在從事一項(xiàng)高尚的人道主義事業(yè)。從這個(gè)意義上說(shuō)，從事教育工作需要的不僅僅是專(zhuān)業(yè)的知識(shí)、技能或才能，更需要對(duì)學(xué)生的愛(ài)、對(duì)社會(huì)和國(guó)家的責(zé)任感以及對(duì)人的開(kāi)展和社會(huì)開(kāi)展的熱切
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