小學(xué)二年級音樂金孔雀輕輕跳教案(編輯修改稿)
2024-12-06 22:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 悟，學(xué)習(xí)歌曲 了解孔雀，感受歌曲旋律 師：“小孔雀生活在美麗的西雙版納，孔雀很漂亮，尤其是它的羽毛五彩繽紛的。西雙版納的人民能歌善舞，他們非常喜歡模仿孔雀的動作，來表達對生活的熱愛和對孔雀的贊美。你們想更多的了解孔雀嗎？現(xiàn)在我們繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《金孔雀輕輕跳》”?！ 。ㄍ瑫r播放歌曲《金孔雀輕輕跳》，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的旋律）?！ ∵^渡：教師隨音樂朗誦歌詞，同時演示孔雀舞的基本動作幫助學(xué)生感受歌曲風格，進一步理解歌詞大意?！ ?fù)習(xí)歌詞，了解歌曲意境 師：“小卜少”的意思是什么呀？那“小卜昌”呢？（分別請班里的小女孩和小男孩站起來示意，以此來檢查學(xué)生對歌詞的理解程度）。 三、感受節(jié)奏，模仿節(jié)奏動作 拍一拍 師：《金孔雀輕輕跳》的節(jié)拍是什么呢？ （教師以強拍拍手，弱拍輕拍手心的動作啟發(fā)學(xué)生回答問題，同時指導(dǎo)學(xué)生模仿教師打出2/4拍）指導(dǎo)學(xué)生進行2/4拍的強弱練習(xí)，請學(xué)生展示自己表現(xiàn)2/4拍的方法（強拍拍手，弱拍拍肩；強拍拍手，弱拍叉腰；強拍搖鈴，弱拍放鈴于肩頭……）?！ u一搖 師：現(xiàn)在請同學(xué)們用響鈴為《金孔雀輕輕跳》伴奏。（對學(xué)生使用響鈴的方法以及對節(jié)拍的表現(xiàn)進行及時地評價，對能力弱的學(xué)生給與個別指導(dǎo)）。 過渡：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來當美麗的小孔雀，學(xué)一學(xué)孔雀優(yōu)美的動作吧?！ ∷?、探究學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)舞蹈 孔雀舞的基本動作——孔雀指 師：首先我們來學(xué)習(xí)孔雀指，拇指和食指相捏像不像孔雀的嘴巴？另外三個翹起來的手指像什么呀？像不像孔雀的羽冠？手腕到小臂的地方像不像孔雀的脖子？（教師示范“孔雀指”，指導(dǎo)學(xué)生觀察模仿。動作要領(lǐng)：拇指和食指相捏，另外三個手指翹起來）。 現(xiàn)在美麗的孔雀要出去散步了，大家做好“孔雀指”的動作一起出發(fā)了。大家把腳尖都踮起來，體會一下金孔雀是怎么輕輕走路的。（要求學(xué)生保持“孔雀指”的動作同時模仿孔雀散步、梳理羽毛、喝水等動作，在游戲中掌握“孔雀指”要領(lǐng)）。︱—︱—︱強弱強弱?！ ∵^渡：美麗的金孔雀走了這么久有點累了，讓我們休息一下吧?！ 】兹肝璧幕緞幼鳌兹跟Q立 師：現(xiàn)在請同學(xué)們看大屏幕，誰能告訴我你看到了什么？（指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，體會“孔雀鶴立”造型）?！ 煟和瑢W(xué)們也像舞蹈家一樣做一個“孔雀鶴立”的造型吧。（教師示范“孔雀鶴立”，指導(dǎo)學(xué)生觀察模仿。動作要領(lǐng)：雙手呈冠形，右手上舉略彎曲，左手提裙）?！ 煟含F(xiàn)在美麗的金孔雀要出去游玩了，大家做好“孔雀鶴立”的動作墊起腳尖輕輕地走吧。（指導(dǎo)學(xué)生在活動中掌握“孔雀鶴立”動作，對不同類別的學(xué)生設(shè)定不同的要求，其中：A類學(xué)生，感受傣族音樂與風格，模仿教師的“孔雀鶴立”動作；B類學(xué)生，在教師的引導(dǎo)下，能較準確的完成“孔雀鶴立”動作；C類學(xué)生，掌握歌曲節(jié)奏型的基礎(chǔ)上，能獨立完成“孔雀鶴立”動作，并有一定的表現(xiàn)力）?！ 「璞硌荨督鹂兹篙p輕跳》 師：現(xiàn)在同學(xué)們都學(xué)會了“孔雀指”和“孔雀鶴立”的動作，讓我們帶著小孔雀的頭飾跟著音樂一起跳起來吧?。ń處燁I(lǐng)舞，學(xué)生跟隨教師一起舞蹈。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)適時地進行個別化指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的
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