小學(xué)二年級音樂金孔雀輕輕跳教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-06 22:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在這一環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生欣賞了有“孔雀”之稱的楊麗萍老師所表演的《雀之靈》，讓學(xué)生在欣賞優(yōu)美的舞蹈中，感受楊老師所演繹的孔雀舞，提升他們對孔雀舞的理解，拓展他們的視野，對他們再次表演唱歌曲也是一個(gè)提升?！ ∵@一節(jié)課，學(xué)生的參與度很高，課堂氣氛活躍，很好地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，我和學(xué)生都收獲很多，但也存在一些遺憾：安排的內(nèi)容有點(diǎn)多，留給學(xué)生琢磨孔雀舞蹈動(dòng)作的時(shí)間不是太多，有部分學(xué)生的舞蹈不是那么優(yōu)美；另外害怕時(shí)間不夠，很多需要學(xué)生自己觀察、思考的地方都由我一言帶過，沒有很好地啟迪學(xué)生的思維。我會認(rèn)真改進(jìn)不足之處，愿學(xué)生能在我的課堂中體驗(yàn)到收獲的快樂！ 【篇二】小學(xué)二年級音樂《金孔雀輕輕跳》教學(xué)反思 我這次選教的是蘇教版小學(xué)音樂三年級下《金孔雀輕輕跳》這首歌，這是一首描寫傣族風(fēng)情的兒童歌曲，為了激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，我思考應(yīng)該在教學(xué)過程中滲透新課程的理念，從感性、體驗(yàn)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識，引領(lǐng)學(xué)生用身體感覺音樂，用語言描述自己的體驗(yàn)，甚至用自己的方式表達(dá)切身的感受。比如，一開始，全班學(xué)生聽著《金孔雀輕輕跳》拍手進(jìn)教室，營造了輕松愉快的音樂氛圍，為整節(jié)課奠定了良好的情感基調(diào)?！ ∪绻f過去的音樂教學(xué)只是“教學(xué)生唱歌”，那么，我感覺到現(xiàn)在的音樂教學(xué)不僅是教學(xué)生唱歌，更重要的是讓學(xué)生有興趣的、主動(dòng)地融入到音樂中來，這是我在備課、預(yù)設(shè)過程中的點(diǎn)滴思考?！ ≡嚱獭殷w驗(yàn)到一種經(jīng)歷叫成長 這節(jié)音樂課，同組的。老師多次認(rèn)真指導(dǎo)，
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