【文章內(nèi)容簡介】 境，讓幼兒自由地說、大膽地說。大多數(shù)孩子都能在活動中充分、大膽的表達(dá)?；顒又?，教師一直與孩子是平等的，是站在支持者、引導(dǎo)者的角度，去充分調(diào)動孩子的積極性，從活動中可以看出，教師的支持是有效的?！　〔蛔阒帲骸　≡诨顒又羞€需更好地關(guān)注到每一個幼兒的發(fā)展情況，尤其是能力較弱又不敢開口的幼兒。　　課時容量大，導(dǎo)致活動時間長。　　總之“教學(xué)有法教無定法”任何活動的開展都離不開對幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的把握，而每個幼兒的發(fā)展是不一樣的，只有適合幼兒的方法才是最好的方法，也只有適合自己的教學(xué)方法才是最好的方法?！　∮變航虒W(xué)設(shè)計(jì)7活動目標(biāo):　　幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它們在頭上的位置，幼兒園托班主題活動——我愛小臉?！　≈姥?、耳、嘴、鼻的用途。　　教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官?！　』顒訙?zhǔn)備:男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的圖片　　活動過程:　　一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、。　?。?、教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么？幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量?！　「嬖V幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置，幼兒教案《幼兒園托班主題活動——我愛小臉》?！　《l(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官?！　∮變喝耸忠幻骁R子自己觀察?！　〗處熖岢觯簭溺R子里看看你的臉?！　〗處熜〗Y(jié):我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子。眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。　　三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途?！　⊥ㄟ^嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時是用來干什么的？媽媽平時用鼻子做些什么的？還有爺爺、奶奶的.....　　幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴?！　】磮D片，讓幼兒了解如何保護(hù)五官。　　(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西?！　?2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓?！　?3)不能用手摳鼻子?！　∷摹⒏傎愑螒颍赫已劬?、耳朵、鼻子、嘴巴?！　〗處熞来握f眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。　　五、結(jié)束活動。　　幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)8活動內(nèi)容：　　欣賞詩歌――春天（大班）　　活動目標(biāo)：　　理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。　　感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感?！　』顒訙?zhǔn)備：　　課件，三本書，繪畫材料。　　活動過程：聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動室?！　∶利惖拇禾煸谀睦铮棵利惖拇禾爝€在春姑娘為你們帶來的這三本書里。　　理解詩歌內(nèi)容?！　。?）出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜　　猜書里有什么？　?。?）出示第二本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）　　誰在書里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？　　（3）出示第三本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）　　是誰在唱歌，它是怎么唱的？誰還會在春天里唱歌？　　整體欣賞詩歌，看課件?！　〈汗媚镎婺芨?，還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽?！　⌒蕾p詩歌，感受春天的美。　　詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？　?。?）欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話？　?。?）春天還是一本會笑的書，我們一起看看（欣賞）。誰在春天里笑了？還有誰也在春天里笑了？小池塘是怎樣笑的？　　小池塘為什么笑？　?。?）播發(fā)第三段。提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌？　　朗誦詩歌　?。?）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦?！　。?）和老師一起邊看圖邊念這首詩歌?！　。?）春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌?！　。?）游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。　　制作封面，表現(xiàn)春天的美?！　。?）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫?！　。?）幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。　?。?）小朋友，美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！　　幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)9活動目標(biāo)　?。ㄉ舷隆⑶昂?、里外）的指令行動。　　、前后、里外。　　重點(diǎn)難點(diǎn)　　正確區(qū)分上下、前后、里外?！　』顒訙?zhǔn)備　　糖果若干，布置室內(nèi)場景作為藏糖果的地方（柜子，桌子，箱子，沙發(fā)，帳篷，凳子，床，被子，凳子），教師將糖果藏在不同位置（如：桌子上面，凳子下面），墊子若干，帳篷，布，一段音樂?！　』顒舆^程　　一、導(dǎo)入：通過游戲復(fù)習(xí)方位“上下”，“前后”，“里外”。　?。ㄒ唬⒎艃蓚€糖果在盒子前后，并用布蓋上，請幼兒猜測并驗(yàn)證糖果的位置。師：小朋友們好，我是會變魔法的糖女巫，今天我給你們帶來了禮物，你們猜猜在哪里？　　幼：在桌子上，在布里面?！　煟耗俏覀円黄饋砜纯窗桑。ɡ_布），哦，女巫的禮物是你們最喜歡的糖果啊。現(xiàn)在你們看看你們最喜歡的糖果在哪里呀？　　幼：在盒子前面，在盒子后面。　　師：好了，小朋友們都回答得非常正確，（指著前面的糖果說）糖果在盒子的前面，　?。ㄖ钢竺娴奶枪f）糖果在盒子的后面?！　。ǘ?、教師創(chuàng)設(shè)魔法情景，鼓勵幼兒說出糖果的不同位置?！　煟航酉聛恚桥滓兡Х?，我要變出更多糖果，你們來看一看你們最喜歡的糖果在哪里呢？（將糖果放到盒子的上面，下面，里面，外面）?！　∮祝禾枪诤凶拥纳厦妫诤凶拥南旅?，在盒子的里面，在盒子的外面。　　師：哇！小朋友們都表達(dá)得很準(zhǔn)確哦！你們最喜歡的糖果在盒子的上面，糖果在盒子的下面，糖果在盒子的里面，糖果在盒子的外面。（邊指邊說）　　二、通過情景化的過程，讓幼兒按含方位詞（上下，前后，里外）的指令行動。　?。何覀儎倓傉业搅艘恍┨枪?，那現(xiàn)在你們想去有更多糖果的地方嗎？　　幼：想去！　　師：你們想知道那是哪里嘛？　　幼：想！　　師：那就是糖女巫的家。但是我的家很遠(yuǎn)，我好不容易才找到你們的，你們愿意和我一起去嗎？　　幼：愿意！　　:我有一個神奇的東西，它能飛得特別快，（出示魔法毯），這是我的魔法毯，你們坐上去就可以飛很快了?，F(xiàn)在我請你們坐到魔法毯的上面吧，（請幾個小朋友換換座位），哦，有些小朋友太高了，擋住后面的小朋友了，看不到的話會從魔法毯上摔下去，請妍妍坐到萌萌后面的墊子上，請果果坐到牙牙前面的墊子上。都做好了嗎？我們要起飛了！　　幼：坐好了！　?。喊パ?，前面有座山，我們側(cè)著飛，哦，現(xiàn)在我們可以飛快點(diǎn)了，加速，下雨了，我們快從魔法毯上面下來，把魔法毯舉起來放在我們頭的上面，糖女巫要來變魔術(shù)了，布靈布靈變，魔法毯變雨傘，現(xiàn)在我們躲在雨傘的下面去?！　。汉昧?，天晴了，我們快到魔法毯上面去坐好吧，又要起飛啦。太累了，那里有帳篷，我們?nèi)づ窭锩嫘菹⒁粫伞：昧?，我不累了，我們一起到魔法毯上面去吧，好了，起飛?！　。堖M(jìn)吧！　　三、幼兒在情景中（家）中找到隱藏的糖果，并用正確的方位詞表達(dá)隱藏糖果的位置?！　。何业募依镉性S多魔法糖果，你們找到后摸了就會被凍住，不可以動了，只有告訴了糖女巫在哪里找到的糖果，魔法才會消失，你才可以動哦！　　?！　?，教師提問幼兒，在哪里找到的糖果，幼兒回答正確后，可以請他們帶著糖果回到座位?！　?，一組藏糖果，一組找糖果。四、結(jié)束部分　　，問：“你們都找到了糖女巫藏的糖果了嘛？”幼：“找到啦！”　　師：那糖女巫就把糖果送給你們吧，你們可以帶回家吃?！　。撼粤颂枪陕镅?？幼：刷牙、漱口?！　煟和郏銈冋媸且蝗簮鄹蓛?，講衛(wèi)生的小朋友呢！　　活動總結(jié)　　第一環(huán)節(jié)：我用糖女巫為切入點(diǎn)，復(fù)習(xí)我們學(xué)過的方位詞，并且在情景化的游戲活動中讓幼兒聽指令行動。　　第二部分：以游戲找糖果來開展，引起幼兒興趣，并且正確說出糖果的方位。　　幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo)　　1．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣．在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會數(shù)的意義．　　2．初步形成良好的觀察習(xí)慣．　　3．使學(xué)生在活動中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗(yàn)．　　教學(xué)重點(diǎn)　　使學(xué)生初步體會到數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義和作用．　　教學(xué)難點(diǎn)　　初步形成良好的觀察習(xí)慣——有序化．　　教學(xué)過程　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)．　　談話引入：　　小朋友們，從今天開始你們