幼兒園信息技術(shù)教學設計(編輯修改稿)
2024-12-04 22:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、組成合作學習小組：從第一學期開始，教學中即要求學生組成了2人的小組進行協(xié)作學習，小組內(nèi)成員較為熟悉，并逐漸適應協(xié)作學習，但協(xié)作學習的技巧、與他人的溝通能力還有待進一步提高。在教學過程中，教師要實時監(jiān)控學生的協(xié)作學習情況，并組織成果交流會，讓學生交流學習心得與體會，使小組的協(xié)作學習走向成熟?！ ∫浴叭蝿镇?qū)動式”為教學原則，確定協(xié)作學習的內(nèi)容 圍繞“電子報制作”任務把各教學目標和內(nèi)容有機地結(jié)合在一起，使學生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動態(tài)過程中進行協(xié)作學習。學生通過協(xié)作，完成任務的同時，也就完成了需要達到的學習目標的學習。 學生上機操作的任務和教師應用信息技術(shù)的情況 ?。?）學生上機操作的任務和目標是完成電腦報的設計和制作；在此過程中教師對學生的框架設計、操作上的制作困難進行巡視指導； ?。?）教師計劃使用的設備和資源：計劃使用多媒體教學軟件進行廣播教學指導，結(jié)合實例介紹電腦報的基本構(gòu)成要素、素材的獲取方法以及設計過程中可能存在的困難?！ 〗虒W準備 本地（局域網(wǎng)）資源：教師事先從因特網(wǎng)、VCD光盤中收集有關“電子報”主題的文字、圖片、影像資料等，分類別存放在服務器上供學生使用； 遠程資源：本地的局域網(wǎng)連接Internet，學生通過上網(wǎng)檢索可以直接找到需要的資料。 教學過程和設計思路 教學階段及所用時間 教師活動 學生活動 學習情況反饋 信息技術(shù)的應用 引導階段（3分鐘） 提出問題：宣傳和傳達信息有哪些比較好的方法？ （引出本
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