幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計案例(編輯修改稿)
2025-04-08 04:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 (三 )進(jìn)行游戲，加強(qiáng)課外延伸。 由于書上套圈游戲在室內(nèi)較難組織，因此我把這部分內(nèi)容換成夾玻璃球游戲，讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的眼光看身邊的事物。 四、教學(xué)程序： (一 )創(chuàng)設(shè)情景，引入新課過渡語：貓媽媽非常疼愛小花貓，有一天它釣了三條魚，給小花貓當(dāng)作早餐。 (課件出示一盤可口的魚〈三條〉，一只直流口水的小花貓 )。接著教師提問：小花貓接下來會做什么呢 ?請大家猜一猜。你能用算式說明你猜的故事結(jié)果嗎 ?在開始就創(chuàng)設(shè)小貓吃魚的情景，增強(qiáng)學(xué)生的好奇心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積 極性。 (二 )自主合作，理解新知。 活動 1，編故事： 首先讓學(xué)生廣開思路說說小花貓的故事結(jié)果及相應(yīng)的算式。教師適當(dāng)給予鼓勵肯定的評價。 (這個環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生初步理解得數(shù)是 0的減法算式的含義 ) 接著引導(dǎo)學(xué)生看書：，書中那只可愛的小花貓是怎樣做的呢 ?誰愿意說一說小貓吃魚的故事 ?同時課件相應(yīng)演示，這樣可以讓學(xué)生進(jìn)一步理解得數(shù)是 0 的減法算式的含義。 活動 2，動手操作，進(jìn)一步理解加減法的含義 首先在這里我設(shè)計了過渡語，小花貓吃了早餐后去找它的好朋友小雞，看到小雞們在吃早餐。 (課件出示 5只小雞和兩個盤子 ) 接著提問：聰明的小朋友，小花貓會看到什么情況出現(xiàn)呢 ?請大家動手用學(xué)具擺一擺小雞吃米的情況，邊擺邊根據(jù)課件出示的格式：5=()+()、 ()amp。ndash。()=()來寫算式。 最后用課件演示各種情況，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流、動手實(shí)踐，進(jìn)一步理解加減法的含義。 活動 3，自主探索，深化理解 用過渡語連接到下一個環(huán)節(jié)：小花貓?jiān)谕瑢W(xué)們的幫助下，輕松過關(guān)了，貓媽媽讓小花貓到游樂園玩一天，到了游樂園，看到小朋友們正在吹泡泡呢，真漂亮，我們來看看淘氣吹的泡泡怎樣呢 ?課件出示四個泡泡 圖：圖 1 吹了 5個泡泡 。圖 2破了 1個 。圖 3amp。amp。 讓學(xué)生觀察后說圖意及相應(yīng)的算式。通過比較讓學(xué)生體會到被減數(shù)變化的減法算式的意義， 活動 4，口算能力的訓(xùn)練 進(jìn)行玩夾玻璃珠游戲前，先要解密碼 (課件出示口算題目，正確了能進(jìn)入下一輪游戲，還能送禮物 )這既訓(xùn)練了學(xué)生口算能力，又調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 (三 )趣味游戲，加強(qiáng)課外延伸 解密碼后組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行夾玻璃珠游戲，其他人觀察并計時，游戲做完之后，把過程或結(jié)果用數(shù)學(xué)知識表示出來，記錄在紙上，最后學(xué)生展示結(jié)果。通過游戲活動讓學(xué)生積極參與樂于學(xué)習(xí) ，體會身邊處處有數(shù)學(xué)。 (四 )課堂總結(jié) 先讓學(xué)生說說今天你學(xué)到了什么 ?說說這節(jié)課你的表現(xiàn)如何，其他小朋友呢 ?通過自評、他評
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