小學(xué)二年級語文霧在哪里原文、評課稿及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-06 22:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 融為一體。從課堂效果看，學(xué)生樂于學(xué)，樂于思。字音主要通過學(xué)生借助拼音自讀課文、串讀課文中的關(guān)鍵語句及師生合作讀文中正音來掌握。字義的理解融入閱讀之中，借助語境，聯(lián)系上下文來促進理解。如“甚至”的理解教學(xué)讓學(xué)生結(jié)合語境書寫中，多次復(fù)現(xiàn)，促進識記?！ 《⒔柚P(guān)鍵詞句，了解課文內(nèi)容，達成整體感知 “借助關(guān)鍵詞句，了解課文內(nèi)容”是部編本二年級上冊新提出的重點學(xué)習的語文要素。如何落實這一語文要素呢？課堂上教師分幾個步驟，引導(dǎo)學(xué)生在圈畫相關(guān)詞語、充分讀句讀文中抓住關(guān)鍵詞句，從而整體感知，了解課文內(nèi)容。一是借助課題“霧在哪里”，引發(fā)問題“又淘氣又頑皮的霧究竟來到了哪里？”，引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，初步感知課文內(nèi)容。二是引導(dǎo)
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