【文章內(nèi)容簡介】 責(zé)備、教誨、清早　　二、練寫“巧提桶像”四個字　　1．觀察字形結(jié)構(gòu)，說出每個字的偏旁部首以及組成部分?！　?．討論這四個字的筆順，指名說，書空練?！　?．觀察四個字的每一部分在田字格中的位置，同桌互相說說怎樣才能把它們寫好?！　?．在生字本上自由練寫，教師巡視指導(dǎo)?！　?．提示注意：“像”字的右邊部分的筆畫和筆順?！　∪?、練寫“累”字　　1．觀察字形結(jié)構(gòu)，說出“累”字的偏旁部首以及組成部分?！　?．說說：“累”字的兩個部分，該寫在田字格的哪個位置比較好看？　　3．自由練寫，教師提示學(xué)生注意寫下部分時的筆順和在田字格中的位置?！　∷摹⒕殞憽巴础弊帧　?．想一想這個字的部首、筆順，指名說，教師范寫，學(xué)生書空。　　2．觀察字在田字格里的位置。　　3．自由練寫，巡視指導(dǎo)?！　∥?、快速記憶聽寫比賽?！　?．板書詞語：井邊、靈巧、疼痛、提起、桶子、很累、相像、是吧?！　?．三分鐘時間內(nèi)自由書寫、記憶?！　?．聽寫，指名二生板演　　4．集體批改板演，同桌互評；對全部正確的學(xué)生提出表揚?！　×?、小結(jié)全課，布置作業(yè)　　第五課時　　一、揭示學(xué)習(xí)任務(wù)　　同學(xué)們，今天我們將通過《語文天地》的學(xué)習(xí)，了解和掌握一些語文基礎(chǔ)知識。　　二、基礎(chǔ)練習(xí)　　（一）照樣子寫一寫。　　1.(出示詞語)校郊較膠　　媽　　迷　　該　　2．齊讀這組生字，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？　　3．小結(jié)：在這四個字里“交”字是它們的讀音，也就是聲旁。　　4．你還能舉出哪些“交”作聲旁的字嗎？　　5．學(xué)生列舉，教師補充板書?！　?．那下面“馬、米、亥”字做聲旁的字嗎?　　，教師補充板書?！　。ǘ┻B一連。　　1.（課件出示）涼爽的家　　遮雨的手　　明亮的光　　溫暖的風(fēng)　　整齊的傘　　2．讀一讀例詞。　　3．同桌討論一下怎樣連線比較合適。　　4．學(xué)生自由回答，全班評析。　　5．你來當(dāng)當(dāng)“小醫(yī)生”動動小手術(shù)，看看還有哪些詞語可以形容“家、手、光、風(fēng)、傘”？或者“涼爽的、遮雨的”等還可以形容什么？　　6．學(xué)生自由說，給說得好的學(xué)生以表揚。鼓勵學(xué)生積極地想，大膽地說?！　。ㄈ┱諛幼诱f一說?！　?.(課件出示)第一個孩子跑到媽媽跟前,翻著跟頭,像車輪子在轉(zhuǎn),真好看！　　第二個孩子跑到媽媽跟前，唱起歌來，像黃鶯一樣，真好聽！　　—————————————————像————————！　　?！　。客澜涣?。　　,全班指正?！　??！　。ㄋ模┬〗Y(jié)下課。　　第六課時　　一、讀一讀《塘鵝媽媽》　　1．自由地大聲練讀課文，不認(rèn)識的字或者詢問同學(xué)、老師?！　?．簡單介紹塘鵝。　　3．聽老師范讀課文，邊聽邊想：這個故事告訴了我們什么？　　3．分組分段落讀課文　　4．想一想、說一說：你喜歡塘鵝媽媽嗎？為什么呢？你還知道哪些關(guān)于塘鵝的小知識呢？　　二、討論會：夸夸我們的媽媽?！　÷犱浺簦骸　⌒〖t說：“我的媽媽工作很忙，每天早上很早就起來。”　　小明說：“我的媽媽手特別巧，她織的毛衣比商店里買的都好看……　　小立說:“我的媽媽愛幫助人，她經(jīng)常照顧?quán)従訌埬棠獭　×诵〗M內(nèi)互相說一說：我的媽媽有些什么優(yōu)點?你怎樣夸夸你的媽媽?　　指名上臺說說　　教師小結(jié)?！　∪W(xué)習(xí)金鑰匙?！　∧闫匠５娜沼泴懶┦裁茨兀磕阆矚g寫日記嗎？　　學(xué)生自由回答?！　∽x讀，學(xué)學(xué)金鑰匙里面的話。　　練寫一篇（對篇幅、寫法等都不限制）。寫完后讓學(xué)生自查，同桌互查，糾正錯別字?！　〗裉鞂W(xué)習(xí)了金鑰匙，你有什么收獲？　　四、小結(jié)下課?！　寢尩膼劢虒W(xué)設(shè)計7　　能用一兩件具體的事夸夸父母對自己的愛，也可以寫自己與父母之間的感人故事。　　能抓住父母的神態(tài)、語言和動作，寫出他們對自己的愛?！　∧軐懗鲎约旱恼媲閷嵏小！　∈虑樵鯓訉懖啪唧w?！　∪绾尾拍茏プ∩駪B(tài)動作來寫?！　≌鎸嵏惺茉鯓颖磉_(dá)?！　≡掝}導(dǎo)入的方式可以根據(jù)教學(xué)實際靈活選擇：可以從課文《可貴的沉默》或《媽媽的賬單》導(dǎo)入；可以運用抒情性的語言激情導(dǎo)入；也可以先講述關(guān)于父母之愛的動人小故事，然后明確本次口語交際的內(nèi)容。交流過程中，可以先讓學(xué)生整理自己想說的內(nèi)容，組織好自己的語言。注意引導(dǎo)學(xué)生具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。還可以提醒學(xué)生口語交際中應(yīng)注意的問題，如，談爸爸媽媽對自己的愛，可以只談具體的事情，也可以結(jié)合感受來談。學(xué)生談的比較多的可能是生病時的照顧，節(jié)日買禮物帶來的快樂等，這是一個方面，也可以引導(dǎo)學(xué)生談一談日常生活中感受到的父母對自己的愛。談應(yīng)該怎樣愛自己的父母時，可以談?wù)勔郧笆窃鯓幼龅?，開展綜合性學(xué)習(xí)活動的過程中，自己做了哪些關(guān)愛父母的事情，有什么感受。如果自己在向父母表達(dá)愛時遇到問題或困難，可以提出來，互相交流，大家想辦法，出主意。教師應(yīng)注意關(guān)注情況特殊的孩子，如父母不在了或父母不在身邊的學(xué)生，單親家庭的學(xué)生等，盡量使他們同所有的學(xué)生一樣感受到親情和愛?！　”敬蔚牧?xí)作的重點應(yīng)圍繞“感受和回報父母之愛”話題是談?wù)劙职謰寢寣ψ约旱膼?。一是說說爸爸媽媽對自己的愛，二是說說自己應(yīng)該怎樣愛他們。　　本設(shè)計要注重培養(yǎng)小學(xué)生的口語表達(dá)能力和參與、合作的意識，教師成了平等中首席。教師啟發(fā)談話以激發(fā)習(xí)作興趣，指導(dǎo)交流以引發(fā)思維，拓展思路，采用比賽、游戲等方式，來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生就學(xué)得積極主動，學(xué)得有趣快樂?！　。ㄒ唬┣榫硨?dǎo)入　　丁丁說，他的媽媽是世界上最好的媽媽，請大家一邊聽他為媽媽寫的歌，一邊找一找他的媽媽好在哪里。播放歌曲《天下的媽媽都是一樣的》?！　W(xué)生發(fā)表自己的觀點　　父愛如山，母愛如水，父母的愛，情深似海，我們在愛中一天天長大。今天就讓我們來談?wù)劙职謰寢寣ξ覀兊膼?。（板書：爸爸媽媽對我的愛）　?。ǘ┰掝}交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風(fēng)　　教師談話：先講述關(guān)于父母之愛的動人小故事，然后激情導(dǎo)入：世界上最偉大的愛是母愛，世界上最親情的愛是父愛。我們每一天對生活在快樂的日子里，在父母的關(guān)懷下健康成長。能不能告訴老師，你的父母是怎樣愛你的呢？　　教師提示：愛的方式不同，如生活中的愛、生病時的愛、學(xué)習(xí)上的愛、游戲中的愛等等。你愿意介紹哪一方面父母的關(guān)愛呢？　　媽媽的愛教學(xué)設(shè)計8親情互動　　——《談?wù)劙职?、媽媽對我的愛》教學(xué)設(shè)計　　讓學(xué)生體會父母對自己的愛，激發(fā)學(xué)生愛父母的情感；　　在互動交際中，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。調(diào)動學(xué)生表達(dá)的欲望，做到清楚明白地講述見聞并說出自己的感受和想法。態(tài)度大方，有禮貌，語言規(guī)范。　　課前讓學(xué)生準(zhǔn)備自己從小至今的具有代表性的照片；　　請學(xué)生家長參加本次口語交際課；　　本單元中四篇課文的插圖和古詩《游子吟》的意境圖；　　實物投影儀?！　∫?、課文導(dǎo)入，激情入話題　　導(dǎo)言：同學(xué)們，首先讓我們回顧這一單元學(xué)過的四篇課文，談?wù)勀钠鼓阕钍芨袆?？為什么？　　（學(xué)生談、老師配合出示相應(yīng)課文的插圖。）　　在組內(nèi)交流各自的感受。　　這幾篇課文令你感動，那么它們的共同點是什么？（愛）　　這幾篇課文都突出了一個大大的“愛”字，你能用精煉的語言來評價課文中的愛嗎？　　《可貴的沉默》──父母之愛無私的、偉大；　　《她是我的朋友》──朋友之間的愛是真誠的；　　《七彩鉆石》──愛可以創(chuàng)造奇跡，可以感天動地；　　《媽媽的賬單》──母愛無價?！　〗處熜〗Y(jié)：世上的愛有千萬種，唯有它最無私，她不要求你的回報，如果有：那就是只要你過得比他（她）好。他（她）愛你的程度是沒有什么可以比的，如果非要用語言來表述，那就是：只要你要，只要他（她）有；這個人就是媽媽，這個人就是爸爸。　　讓我們回顧自己的成長過程，談?wù)劯改笇ξ覀兊膼??！　《⒄掌故荆钋橹v事例　　組內(nèi)展示自己的成長照片，講述成長過程中父母對自己的愛，選最難忘的、最令自己感動的事來說?！　∵x出小組代表，請他在組內(nèi)再說一次，并適當(dāng)加入自己的感想。組內(nèi)的同學(xué)可以插話，以完善他的發(fā)言?！　⊥婆e代表在全班交流?！　÷犃诉@幾位同學(xué)的發(fā)言，你想說點什么？　?。梢栽u論別人的發(fā)言，也可以談自己的經(jīng)歷。）　　三、三方互動，溫情話彼此　　請家長談?wù)劼犃藢W(xué)生發(fā)言之后的感受?！　。梢哉剬ν瑢W(xué)發(fā)言的評價，可以談自己的父母，也可以談孩子成長中的事。）　　老師談此時的想法?！　。ɡ蠋煹陌l(fā)言可以是以下內(nèi)容：①聽家長和學(xué)生發(fā)言時自己的感受。②談親身經(jīng)歷：父母對自己或?qū)ψ约汉⒆拥膼邸＂壅勛约涸诓煌某砷L階段中對父母的感情變化。）　　四、古詩引導(dǎo)，純情悟孝心　　出示圖片：《游子吟》的情境圖，配樂。老師配音：關(guān)于父母對兒女的感情，也是從古至今人們歌詠的主題，這首《游子吟》不僅贊頌了偉大的母愛，也表達(dá)了子女對父母的熱愛、感激之情。配樂朗誦《游子吟》?！　∶靼走@首詩的意思嗎？　　談?wù)勀忝靼琢耸裁矗恐攸c談對最后一句的理解。　　小結(jié)：小草尚且要報答照耀過它的春天的陽光，那么我們做子女的又該怎樣報答給予了我們生命和無限關(guān)愛的父母呢？　　五、享受沉默，真情告白　　讓我們就像《可貴的沉默》中那樣，在沉默中再次回味我們成長的過程中，父母給我們的愛，在心中默默地說出你最想說給父母聽的話。