四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)輔導(dǎo)教案模板(編輯修改稿)
2024-12-06 22:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 根據(jù)學(xué)生提的問(wèn)題，師生分析問(wèn)題 師生小結(jié)小數(shù)的意義 (1)象“、”這些小數(shù)叫1位小數(shù)。(分母是10的分?jǐn)?shù)，可以寫成1位小數(shù)。1位小數(shù)表示十分之幾。) (2)象“、”這些小數(shù)叫2位小數(shù)。(分母是100的分?jǐn)?shù)，可以寫成2位小數(shù)。2位小數(shù)表示百分之幾。) (3)象“、”這些小數(shù)叫3位小數(shù)。(分母是1000的分?jǐn)?shù)，可以寫成3位小數(shù)。3位小數(shù)表示千分之幾。) 學(xué)習(xí)小數(shù)的寫法 三、鞏固新知 練習(xí)“考考你”。(練一練)第1題 用米做單位測(cè)量同桌的高度。 菜市場(chǎng)買菜統(tǒng)計(jì)表。 四、小結(jié) 了解小數(shù)的歷史。(小資料) 學(xué)了小數(shù)這節(jié)課，能談?wù)勀阒懒诵┦裁磫? 五、作業(yè)布置 從生活中記錄一些小數(shù)，明天同學(xué)之間相互交流?！ ⊥瓿伞蹲鳂I(yè)本》 布置實(shí)踐性的作業(yè)，使學(xué)生把小數(shù)在實(shí)際生活中的運(yùn)用結(jié)合起來(lái)，體驗(yàn)教學(xué)就在身邊，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?！ ∽钚滤哪昙?jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)輔導(dǎo)教案模板4 教學(xué)內(nèi)容 課本第4—5頁(yè)中的例3及相應(yīng)的“算一算”，“課堂活動(dòng)”中的第2題?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) 通過(guò)購(gòu)物的情境，感受混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值?！ ≡诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中使學(xué)生體會(huì)到小括號(hào)的作用，能正確計(jì)算帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算z 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)購(gòu)物情境，掌握混合運(yùn)算與生活的聯(lián)系?！ ‰y點(diǎn)：在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)括號(hào)的作用，能正確計(jì)算帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 例3的教學(xué)情境掛圖?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 一、前題診測(cè) 提問(wèn)：不含括號(hào)的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是什么? 計(jì)算：24+480247。6205247。58 43223+552518400 先指名口答運(yùn)算順序，再讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行全班反饋、矯正?！ 《?、探索新知 教學(xué)例3?！ 〕鍪纠?教學(xué)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。 (1)理解圖意?！ ?wèn)：從圖上你能知道了什么? (2)引導(dǎo)解決問(wèn)題?！ 、傧茸寣W(xué)生用分步式獨(dú)立解決“兒童衣服多少元一件”這個(gè)問(wèn)題，組織全班交流，說(shuō)說(shuō)分步式中每一步求的是什么? ?、谧寣W(xué)生試著用一個(gè)算式解決問(wèn)題，組織討論“21378247。3”這個(gè)算式是否符合解決此題的順序，進(jìn)而探討出用小括號(hào)“()”來(lái)幫忙?！ 、垡龑?dǎo)歸納出：有小括號(hào)的混合運(yùn)算式題計(jì)算時(shí)要先算小括號(hào)里面的?！ 【毩?xí)?！ ∽寣W(xué)生完成課本第4頁(yè)中的“算一算”?！ ∠戎该麑W(xué)生口答運(yùn)算順序，然后讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，最后進(jìn)行全班反饋矯正?！ ∪?、鞏固深化 指導(dǎo)學(xué)生完成“課堂活動(dòng)”中的第2題?！ ∷摹⑷n小結(jié) 提問(wèn)：帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算的順序是怎樣的?請(qǐng)舉例說(shuō)明。 五、作業(yè)布置 練習(xí)一第7頁(yè)第4題?！ ∽钚滤哪昙?jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)輔導(dǎo)教案模板5 教學(xué)內(nèi)容： 二期教材四年級(jí)第一學(xué)期課本P2223 教材分析： 本節(jié)內(nèi)容主要是對(duì)常用的面積單位進(jìn)行一個(gè)梳理，一方面進(jìn)一步借助學(xué)生的低階面積單位的表象累積形成平方千米的表象，另一方面，使學(xué)生熟悉平方厘米、平方分米、平方米、平方千米之間的進(jìn)
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