【文章內(nèi)容簡介】 如：“焦急”“若無其事”“冷淡”“極不情愿”“頹廢”，自由讀該段，要求讀出各自的表情。再分角色朗讀，教師引導學生通過范讀、模仿讀、比賽讀，初步讀出感情。最后指名上臺表演，教師采訪“向?qū)А卑缪菡撸耗阏f“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的”，這是什么意思呢？引導學生初步理解這句話的意思。　　，分小組再說一說?！　。何覀兏闪艘患裁礃拥摹按朗隆?？　?。合旅鎯蓚€句子有什么異同？　　我們干了一件蠢事?！　∥覀兏闪艘患薏豢杉暗拇朗隆！　⊥ㄟ^比較，并聯(lián)系課文明確：我們的確是弄巧成拙，好心辦壞事，是“愚不可及”。然后范寫“愚蠢”，學生在草稿本上寫兩遍?！　≌n堂小結，完成練習　　自主讀課文，遍數(shù)自定，抄寫生字新詞。　　第二課時　　導讀課文，感悟“啟示”　　，說說圖意?！　?、七自然段就描述了這幅圖的情景，請大家再自由讀一讀?！　?、七自然段，展開想象：食肉鳥是怎樣“飽餐一頓”的？請大家展開想象寫幾句話，描述一下，并寫一點自己的感受?！　。磉_出自己的心情?！　?，體會“悲嘆”“根本”在表情達意上的作用。　?。骸叭绻皇俏覀?，這些海龜就不會受到傷害?！薄　。骸叭绻皇俏覀?，這些海龜根本就不會受到傷害?！薄　。和瑢W們，如果你們就是當時在場的作者和他的同伴，你們一定從這件事中受到了教訓，得到了啟示。那么，就把你受到的啟示對大家說一說吧！　　在學生廣泛發(fā)言后，請大家找到《黃河是怎樣變化的》的“閱讀提示”，畫出其中一句話，并齊讀：“如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結果?！薄　∶鞔_要求，啟動“綜合性學習”　　“綜合性學習”安排，說一說活動方式與要求?！　。簻蕚湓鯓娱_展這次活動?！　。處熱槍嶋H情況提出活動要求和注意事項。　　，教師及時了解情況?！　∷哪昙墶蹲匀恢馈方虒W設計5教學目標：　　，會寫14個生字，正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭先恐后、若無其事”等詞語。　　，理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。　　，激發(fā)探究大自然對人類啟示的興趣?！　〗虒W重點：　　了解課文的主要內(nèi)容，從中受到啟示。　　教學難點：　　理解向?qū)У脑?，體會文章所表達的思想感情?！　〗虒W過程：　　一、導入：今天我們繼續(xù)學習第九課《自然之道》?；貞洠哼@篇課文講了一件什么事?(作者和同伴及一個向?qū)У侥咸窖蟮募永透鐛u旅游。他們不顧向?qū)У膭褡?，要求向?qū)О延敱虼蠛＃瑢е掠斦`以為安全，魚貫而出，結果成為食肉鳥的口中之食。)讓我們繼續(xù)學習課文，感受文章的自然之道?！　《?、精讀：自由掃讀，畫出自己感興趣的語句，把自己的感受和體會標注在書上。也可以與同學交流。重點理解：　　學習第三段：找出作者對幼龜動作的描寫，模仿動作來理解詞語。學習細節(jié)的描寫方法，理解細節(jié)在文章中的寫作效果。　　學習第四段：理解導向的話。并說出導向為什么這樣說?指導朗讀，理解導向和“我”的心理變化(板書：焦急震驚悔恨。若無其事極不情愿發(fā)出悲嘆)。討論：導向明明知道這樣做不對，為什么不制止?你同意他的做法嗎?　　學習五、六段：復述當時的場面。(導：氣喘吁吁的奔跑也無濟于事。還在喘著粗氣的向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆——)導讀最后一句話?！　±斫庾詈笠痪湓挘后w味“悲嘆”的心情。指導朗讀。擴句練習：如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。(學習如果……就……的復句)　　三、小結：他們的做法錯了，悔恨讓他們心痛，他們終于理解了導向的話：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?！彼麄兊淖龇ㄥe在哪里?(沒有遵循自然規(guī)律)正是由于用主觀的感情判斷自然，導致了錯誤的見解。所以我們要客觀的看待自然，要遵循“自然之道”。(板書：遵循——自然之道)　　四、你還知道哪些生活中我們應該遵循的自然規(guī)律?(候鳥遷徙不能挽留，山澗小魚難在魚缸生存，老虎圈養(yǎng)便失去野性，溫室難育參天大樹)　　五、我們該如何利用這些自然規(guī)律?(閱讀人類來自動物的靈感)　　六、總結：遵循大自然的規(guī)律，走進自然，探索自然，合理的利用自然，創(chuàng)造和諧、美好的生活!　　板書設計：　　四年級《自然之道》教學設計6知識與能力：　　1．有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容?！　?．能與大家交流自己的閱讀體會?！　∵^程與方法：　　1．能聯(lián)系上下文、借助工具書和生活積累理解關鍵詞句的意思?！　?．運用討論交流的方法理解體會文章表達的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育?！　∏楦信c態(tài)度：　　1．豐富見聞，激發(fā)學生探究大自然對人類啟示的興趣?！　?．幫助學生樹立尊重自然規(guī)律的意識，激發(fā)學生認識和探索自然規(guī)律的情感。　　教學重點：　　了解課文的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。　　教學過程：　　一、復習導入，引出故事情節(jié)?！　煟哼@節(jié)課我們繼續(xù)學習自然之道，（板書：自然之道）　　師：聽寫（旅游偵察欲出又止嘲鶇若無其事魚貫而出愚蠢）　　對照投影檢查，師范寫“愚蠢”，把寫錯的改正過來，愚蠢兩個字再寫一遍?！　〕鍪驹~語：愚蠢欲出又止……　　師：根據(jù)這些詞語，你能說說課文講了一件什么事情？　　師：看來，我們真的是干了一件愚不可及的蠢事。（齊讀一遍）　　出示：我們干了一件愚不可及的蠢事