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四年級自然之道教學設計7篇(編輯修改稿)

2024-12-06 22:01 本頁面
 

【文章內容簡介】 如:“焦急”“若無其事”“冷淡”“極不情愿”“頹廢”,自由讀該段,要求讀出各自的表情。再分角色朗讀,教師引導學生通過范讀、模仿讀、比賽讀,初步讀出感情。最后指名上臺表演,教師采訪“向導”扮演者:你說“叼就叼去吧,自然之道,就是這樣的”,這是什么意思呢?引導學生初步理解這句話的意思?! ?,分小組再說一說。 ?。何覀兏闪艘患裁礃拥摹按朗隆??  :下面兩個句子有什么異同?  我們干了一件蠢事?! ∥覀兏闪艘患薏豢杉暗拇朗隆! ⊥ㄟ^比較,并聯(lián)系課文明確:我們的確是弄巧成拙,好心辦壞事,是“愚不可及”。然后范寫“愚蠢”,學生在草稿本上寫兩遍。  課堂小結,完成練習  自主讀課文,遍數(shù)自定,抄寫生字新詞?! 〉诙n時  導讀課文,感悟“啟示”  ,說說圖意?! ?、七自然段就描述了這幅圖的情景,請大家再自由讀一讀?!  ⑵咦匀欢?,展開想象:食肉鳥是怎樣“飽餐一頓”的?請大家展開想象寫幾句話,描述一下,并寫一點自己的感受?! ?,表達出自己的心情?! 。w會“悲嘆”“根本”在表情達意上的作用。 ?。骸叭绻皇俏覀?,這些海龜就不會受到傷害?!薄 。骸叭绻皇俏覀?,這些海龜根本就不會受到傷害。” ?。和瑢W們,如果你們就是當時在場的作者和他的同伴,你們一定從這件事中受到了教訓,得到了啟示。那么,就把你受到的啟示對大家說一說吧!  在學生廣泛發(fā)言后,請大家找到《黃河是怎樣變化的》的“閱讀提示”,畫出其中一句話,并齊讀:“如果不按照自然規(guī)律辦事,往往會產生與我們的愿望相反的結果?!薄 ∶鞔_要求,啟動“綜合性學習”  “綜合性學習”安排,說一說活動方式與要求?! 。簻蕚湓鯓娱_展這次活動?! 。處熱槍嶋H情況提出活動要求和注意事項。  ,教師及時了解情況。  四年級《自然之道》教學設計5教學目標:  ,會寫14個生字,正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭先恐后、若無其事”等詞語?! 。斫庹n文內容,體會文章表達的思想感情,從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育?! ?,激發(fā)探究大自然對人類啟示的興趣?! 〗虒W重點:  了解課文的主要內容,從中受到啟示?! 〗虒W難點:  理解向導的話,體會文章所表達的思想感情?! 〗虒W過程:  一、導入:今天我們繼續(xù)學習第九課《自然之道》?;貞洠哼@篇課文講了一件什么事?(作者和同伴及一個向導到南太平洋的加拉巴哥島旅游。他們不顧向導的勸阻,要求向導把幼龜抱向大海,導致幼龜誤以為安全,魚貫而出,結果成為食肉鳥的口中之食。)讓我們繼續(xù)學習課文,感受文章的自然之道?! 《⒕x:自由掃讀,畫出自己感興趣的語句,把自己的感受和體會標注在書上。也可以與同學交流。重點理解:  學習第三段:找出作者對幼龜動作的描寫,模仿動作來理解詞語。學習細節(jié)的描寫方法,理解細節(jié)在文章中的寫作效果。  學習第四段:理解導向的話。并說出導向為什么這樣說?指導朗讀,理解導向和“我”的心理變化(板書:焦急震驚悔恨。若無其事極不情愿發(fā)出悲嘆)。討論:導向明明知道這樣做不對,為什么不制止?你同意他的做法嗎?  學習五、六段:復述當時的場面。(導:氣喘吁吁的奔跑也無濟于事。還在喘著粗氣的向導一邊走一邊發(fā)出悲嘆——)導讀最后一句話?! ±斫庾詈笠痪湓挘后w味“悲嘆”的心情。指導朗讀。擴句練習:如果不是我們,這些海龜根本就不會受到傷害。(學習如果……就……的復句)  三、小結:他們的做法錯了,悔恨讓他們心痛,他們終于理解了導向的話:“叼就叼去吧,自然之道,就是這樣的?!彼麄兊淖龇ㄥe在哪里?(沒有遵循自然規(guī)律)正是由于用主觀的感情判斷自然,導致了錯誤的見解。所以我們要客觀的看待自然,要遵循“自然之道”。(板書:遵循——自然之道)  四、你還知道哪些生活中我們應該遵循的自然規(guī)律?(候鳥遷徙不能挽留,山澗小魚難在魚缸生存,老虎圈養(yǎng)便失去野性,溫室難育參天大樹)  五、我們該如何利用這些自然規(guī)律?(閱讀人類來自動物的靈感)  六、總結:遵循大自然的規(guī)律,走進自然,探索自然,合理的利用自然,創(chuàng)造和諧、美好的生活!  板書設計:  四年級《自然之道》教學設計6知識與能力:  1.有感情地朗讀課文,理解課文內容?! ?.能與大家交流自己的閱讀體會?! ∵^程與方法:  1.能聯(lián)系上下文、借助工具書和生活積累理解關鍵詞句的意思?! ?.運用討論交流的方法理解體會文章表達的思想感情,從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育?! ∏楦信c態(tài)度:  1.豐富見聞,激發(fā)學生探究大自然對人類啟示的興趣?! ?.幫助學生樹立尊重自然規(guī)律的意識,激發(fā)學生認識和探索自然規(guī)律的情感?! 〗虒W重點:  了解課文的主要內容,體會文章表達的思想感情,從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育?! 〗虒W過程:  一、復習導入,引出故事情節(jié)?! 煟哼@節(jié)課我們繼續(xù)學習自然之道,(板書:自然之道)  師:聽寫(旅游偵察欲出又止嘲鶇若無其事魚貫而出愚蠢)  對照投影檢查,師范寫“愚蠢”,把寫錯的改正過來,愚蠢兩個字再寫一遍?! 〕鍪驹~語:愚蠢欲出又止……  師:根據(jù)這些詞語,你能說說課文講了一件什么事情?  師:看來,我們真的是干了一件愚不可及的蠢事。(齊讀一遍)  出示:我們干了一件愚不可及的蠢事
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