四年級(jí)自然之道教學(xué)設(shè)計(jì)7篇-文庫吧資料
2024-12-06 22:01本頁面
【正文】 ：救龜）這只小幼龜，我們真是（愚不可及）??！ ?。ㄈ﹫D文結(jié)合，比較分析，體會(huì)結(jié)局的殘忍。出示課件四： 生：不能不見死不救啊 師：叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?！ 。?）師：如果你就在現(xiàn)場，面對(duì)這樣緊張的一幕，你會(huì)怎么做？那么同伴，向?qū)в质鞘裁捶磻?yīng)？ 同伴——焦急（那焦急地來讀讀同伴說的話） 向?qū)А魺o其事 ?。?）師：沙灘上真的沒有事嗎？（不是）是啊！我們著急，擔(dān)心，揪心，向?qū)s若無其事，誰來讀讀向?qū)дf的話？ 師：在我們眼里向?qū)莻€(gè)什么樣的人？（無動(dòng)于衷、鐵石心腸、無情、殘酷）那我就要采訪一下向?qū)В此趺凑f？（我是中央臺(tái)記者，我想問問你，你為什么要這么說？） （3）此時(shí)，我和同伴對(duì)向?qū)f的“自然之道”是怎么理解的？（不要管它，隨它去吧amp?！薄 。?）師：你們看見過嘲鶇嗎？嘲鶇是一種異常兇猛的海鳥，有時(shí)候甚至?xí)艄愤@樣體形龐大的動(dòng)物?！ 。?）哪些詞句讓你有特別的感受？（探、欲出又止、偵察） 師：你們能演一演小幼龜?shù)膭?dòng)作嗎？（一名學(xué)生讀，其他學(xué)生做動(dòng)作）這是個(gè)什么樣的小幼龜？（機(jī)警、可愛、聰明）讀一讀這句話，指名讀出幼龜?shù)臋C(jī)警、可愛、聰明。正當(dāng)幼龜躊躕不前時(shí)，一只嘲鶇突然飛來，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^,企圖把它拉到沙灘上去。 二、領(lǐng)悟“道” ?。ㄒ唬┩魄藐P(guān)鍵詞，感受小綠龜?shù)奶幘??！ ≌页鲇嘘P(guān)句子，把你的體會(huì)標(biāo)注在書上。（齊讀一遍） 出示：我們干了一件愚不可及的蠢事 師：假設(shè)我們就是這一群人，跟著向?qū)б黄鹕蠉u，看看在島上我們都做了什么蠢事?！ 煟哼@節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)自然之道，（板書：自然之道） 師：聽寫（旅游偵察欲出又止嘲鶇若無其事魚貫而出愚蠢） 對(duì)照投影檢查，師范寫“愚蠢”，把寫錯(cuò)的改正過來，愚蠢兩個(gè)字再寫一遍?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。 情感與態(tài)度： 1．豐富見聞，激發(fā)學(xué)生探究大自然對(duì)人類啟示的興趣?！ ∵^程與方法： 1．能聯(lián)系上下文、借助工具書和生活積累理解關(guān)鍵詞句的意思。(板書：遵循——自然之道) 四、你還知道哪些生活中我們應(yīng)該遵循的自然規(guī)律?(候鳥遷徙不能挽留，山澗小魚難在魚缸生存，老虎圈養(yǎng)便失去野性，溫室難育參天大樹) 五、我們?cè)撊绾卫眠@些自然規(guī)律?(閱讀人類來自動(dòng)物的靈感) 六、總結(jié)：遵循大自然的規(guī)律，走進(jìn)自然，探索自然，合理的利用自然，創(chuàng)造和諧、美好的生活! 板書設(shè)計(jì)： 四年級(jí)《自然之道》教學(xué)設(shè)計(jì)6知識(shí)與能力： 1．有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容?！彼麄兊淖龇ㄥe(cuò)在哪里?(沒有遵循自然規(guī)律)正是由于用主觀的感情判斷自然，導(dǎo)致了錯(cuò)誤的見解。擴(kuò)句練習(xí)：如果不是我們，這些海龜根本就不會(huì)受到傷害?！ ±斫庾詈笠痪湓挘后w味“悲嘆”的心情。(導(dǎo)：氣喘吁吁的奔跑也無濟(jì)于事。若無其事極不情愿發(fā)出悲嘆)?！ W(xué)習(xí)第四段：理解導(dǎo)向的話。重點(diǎn)理解： 學(xué)習(xí)第三段：找出作者對(duì)幼龜動(dòng)作的描寫，模仿動(dòng)作來理解詞語。 二、精讀：自由掃讀，畫出自己感興趣的語句，把自己的感受和體會(huì)標(biāo)注在書上。他們不顧向?qū)У膭褡瑁笙驅(qū)О延敱虼蠛?，?dǎo)致幼龜誤以為安全，魚貫而出，結(jié)果成為食肉鳥的口中之食?！ 〗虒W(xué)過程： 一、導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第九課《自然之道》。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解課文的主要內(nèi)容，從中受到啟示?！ 。斫庹n文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。 ，教師及時(shí)了解情況?！ 。簻?zhǔn)備怎樣開展這次活動(dòng)。那么，就把你受到的啟示對(duì)大家說一說吧！ 在學(xué)生廣泛發(fā)言后，請(qǐng)大家找到《黃河是怎樣變化的》的“閱讀提示”，畫出其中一句話，并齊讀：“如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果?！薄 。骸叭绻皇俏覀?，這些海龜根本就不會(huì)受到傷害?！ 。w會(huì)“悲嘆”“根本”在表情達(dá)意上的作用?！ ?、七自然段，展開想象：食肉鳥是怎樣“飽餐一頓”的？請(qǐng)大家展開想象寫幾句話，描述一下，并寫一點(diǎn)自己的感受?！ 〉诙n時(shí) 導(dǎo)讀課文，感悟“啟示” ，說說圖意。然后范寫“愚蠢”，學(xué)生在草稿本上寫兩遍。 我們干了一件愚不可及的蠢事。 ，分小組再說一說。再分角色朗讀，教師引導(dǎo)學(xué)生通過范讀、模仿讀、比賽讀，初步讀出感情。表演后評(píng)價(jià)，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“欲出又止”“躊躇”評(píng)議“幼龜”的表演，并理解這兩個(gè)詞語的意思，比較書寫“幼”和“幻”字；引導(dǎo)學(xué)生抓住“突然”“啄”“拉”評(píng)議的表演，范寫“啄”字。如果你會(huì)表演了，也就讀懂了，小學(xué)四年級(jí)語文教案《四年級(jí)下：《自然之道》教學(xué)設(shè)計(jì)》。” 這是一件什么“蠢事”呢？我們讀懂了三、四、五自然段就明白了?！ 。耗阕x懂了什么？還有什么疑問？ 師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點(diǎn)：了解課文大意，理解”自然之道”的含義并從中受到啟發(fā)，有感情地朗讀課文?！ 。瑱z查生字詞認(rèn)讀與理解情況：指名讀，想讀哪些就讀哪些，想說哪個(gè)詞義就說哪個(gè)，有的詞語可用形象表演的方式，如：“欲出又止、雨貫而出、氣喘吁吁”等?！ 。覀兿葋韺W(xué)習(xí)一個(gè)真實(shí)而令人難忘的故事，初步了解大自然給人類的啟示?！ ?，激發(fā)探究大自然對(duì)人類啟示的興趣?！ ∷哪昙?jí)《自然之道》教學(xué)設(shè)計(jì)4學(xué)習(xí)目標(biāo)
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